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谈电视编辑的思维能力 　　电视节目的形成是一个复杂的过程，各个环节的衔接依赖于每个岗位的默契配合。许多时候，前期制作较多地靠感性认识，而后期编辑则是理智的思维创造。电视编辑思维的重要功能之一就将一些直观上无关联的画面组织起来，完成每期节目的制作，使其达到播出要求。概括起来，电视编辑思维就是一种选择、加工、存储和输出电视信息的高级意识活动与过程。 　　 　　一、准备阶段――信息的选择 　　 　　电视编辑思维的准备阶段就是选择信息。调动电视编辑的注意力、观察力和对感性材料的捕捉能力、认知程度及理解程度选择信息，这是电视编辑思维的准备阶段。电视编辑从摄像师拍摄的节目素材中进行选择和提炼信息，进行镜头剪辑，用以构成屏幕形象。 　　 　　二、主体阶段――信息的加工与存储 　　 　　电视编辑思维的主体阶段就是加工和存储信息。发挥电视编辑的想象力、抽象力和创造力，加工组合信息，这是电视编辑的主体阶段和核心。创作者的认知能力、认知动机等在这一环节得到体现，其思维观念、思维习惯也在此产生影响，相应地，受众的需求和认知方式得到较大程度的满足和遵循。 　　 　　三、完善、检验阶段――信息的输出 　　 　　电视编辑思维的完善与检验阶段是输出电视信息。基于电视编辑与受众的交互能力，将存储的信息输出给受众。 电视编辑的过程实际上是横向思维、逆向思维、异向思维等开放性、立体性、层次性、深刻性的思维方法，不断用新的视角去审视各种现象，用新的方法去表述各种内容，用新的手段去传播各种信息。 　　对于各种信息的选择、加工、组合、存储和输出的过程，就是电视编辑在实践中的具体运用，实际上也是形象思维、逻辑思维和创造思维三种基本形态的结合。 　　首先，形象思维是电视编辑思维的第一阶段。电视摄像捕获的是视觉化形象，电视编辑塑造的也是形象，形象思维活动以客观形象为思维对象，以感性形象为思维材料，以指导创造物化形象的实践为主要目的，基本贯穿于电视制作的全过程。如东方卫视《俯瞰浦东新变化》中，编辑运用摄像拍摄的视觉形象资料，结合屏幕分割特技，将大都市现代化的壮观景色与过去陈旧落后的面貌对照在同一个画面中，形成了强烈的反差，突出了巨变的主题。 　　其次，电视编辑的逻辑思维是指以事物间的内在逻辑联系为起点建构和组织信息的思维活动。它是一种以概念为基本思维元素、以抽象或逻辑为基本思维方法、以语言符号和信息辩证对列为基本表达工具的思维形态。对事物的客观形象进行分析、比较、综合、概括，引起联想与想象，创造新的物化形象。比如吉林电视台的《法律在行动》栏目，预期的核心层受众是那些将栏目当作“工具”的观众，节目成为他们“解惑”的教案，具有务实性的特点，此种栏目电视编辑在具体工作中就应该秉持以推理、判断的形式来表达事件的逻辑思维。 　　第三，创造思维是形象思维与逻辑思维的创造性结合，是两者互补、互促的过程。人们通过丰富的联想并结合以往的经验，在想象中形成创造性的新形象，创作人员运用已有的积累和大量的信息储备去实现创造思维。例如CCTV-3《轻松十分》栏目，编辑运用了网络时代的flash技术，通过动漫形式重新演绎脍炙人口的经典相声、小品，保留原作品的原声对白，人物和场景则以动漫形式体现，开播时便创下了央视一套当时新栏目最佳收视纪录。 　　电视新闻编辑可以根据素材的“原料”和“佐料”的供应情况进行 “菜谱” 修订，可以是“一菜多吃”（一个素材的多种方式运用），也可以是“特殊的拼盘”（多种电视宣传手段一起运用），这些特点决定了电视编辑思维的创造性、灵活性。 　　电视编辑的整合思维就是从编辑技术和艺术的整体性出发，不单进行视听觉的简单相加，而是按照一定的思维规律、结构语法，进行整体的构思和编排，以获得预期的功能和效果。总之，电视编辑在努力提高编辑技能的基础上，注重培养思维意识和能力是至关重要的。 　　 　　（本文编辑：张德明） 　　收稿日期：2007-11-16 4