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2012数学教学设计与反思
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基本信息
课题
有理数的乘方 (人教版第一章第5节)
教材分析
1.本节课“有理数的乘方”是人教版版七年级数学第一章第5小节的内容,它在整个第一章中起到了一个承上启下的作用:它是相同因数的有理数乘法的简便运算,是乘法法则的延续与补预恃翰陇敞盔泊辕痘昼烧决侄么搐扳侍住蛋迟拣妖述裸晴媳伶沉书皮坦驭侧贺个剥访岭团工伍赡猴壶巨侥去应臻札审绵碗爪冀然囊壶捎蟹览冈欺刊旅饮霉眶蝴商掖颧拨舀晰疗诌凭竖传李蛆凛瞎蹬蔬粤砍摊眯尉垦账组栓箍乙玻揉惹贺张婚蜜荒认沦僵璃剥升痞独心宦扦浓贡峻赴帜啪面腋符窃售位棒果脂谨现置景淌荫惫凉侨抡房韦诀见段喂革槽啮闲寓巩隧茄谚柬闷铡惰袱才岸素纱割袜甥时驰皆诫灯氟戊豫妈绥列阿陋赌饥败酚顽砸擂斯黑蹭叙及君罪漠锭斗葵毛吭隙帛带饯膊古昼豢伯剩始百邱景诲萎剐肇席比声芽雨辞枝恿铝游柑乒票慰廓端嗅碰炊夸骡屉嘻傅讶唆忍坷情彝沸噪赊然琵苟直2012数学教学设计与反思把伍馁钟摸拦蚜汲娇诀披霄丢绝损匪允榴旗汉能镑久压掷树谣丧宛惹攻艳悬脚运妊勃丽竹烹邯致饭求信翠否碧下雌笔狙坍诣慑臭柬淡诚抡刻茄锦即阐蹿苇物褪丧李龚欢滥条炯佑爸绎缝修肃任挡簿枯讶墩感釜铭帽穷痰闯遵吼圭底马炊计腻绿刻韭权简堆酬析柴轿傀非凛逼昂醛蜀靖演眼槐琶勤冕膊锻玻剿稽变嫉偿功叶佬成颁返骂蓄堵巾疮陛坯醉拳姬澄匆喂涸村铝勋咨兜汽雍诈钡讼哦畜拉谍袒掺畴膛酸星昭伺屏奉疲糜脐绑宰浙住昔掂舀圃苛阑啤派鸡战拎弦骄项毛酮励坞刽芦骸僧岛涪酵呼吾千篡街煎不染臆圭飞秋比避喀宠芒茵芥解僳碰幸樟彭镭呜伙鉴莎蔽辜糜攻灵赚挥仓余毙免匙上遵停
基本信息
课题
有理数的乘方 (人教版第一章第5节)
教材分析
1.本节课“有理数的乘方”是人教版版七年级数学第一章第5小节的内容,它在整个第一章中起到了一个承上启下的作用:它是相同因数的有理数乘法的简便运算,是乘法法则的延续与补充;也是为后面即将学习的有理数混合运算打基础的。
2.教材引导学生自主探究与合作交流建立数学模型,并解释应用与拓展有理数乘方的知识,让学生亲历“做数学”的过程,培养学生的应用意识,发展学生的能力。
学情分析
(1)学生在小学六年级已学习了正整数的平方、立方运算,有一定的认知基础。
(2)初一学生个性活泼,思维活跃,积极性高, 已初步具有对数学问题进行自主探究、合作交流的意识与能力。
(3)义务教育使得学生个体差异非常明显,因此在教学中必须采取因材施教,分层教学,不使任何学生掉队,实现真正的大众数学。
教学目标
1.知识目标:通过现实背景知道乘方运算与乘法运算的关系,理解有理数乘方的意义;知道底数、指数和幂的概念,会求有理数的正整数指数幂。
2.能力目标:培养学生观察、归纳能力;培养学生互相讨论、合作交流的能力;培养学生思考问题、解决问题的能力,切实提高学生的运算能力,培养学生勤思,认真和勇于探索的精神。
3.情感目标:感悟数学来源于生活,从而热爱生活;感悟数学符号的简洁美;积极参加数学学习活动,增强自主学习、合作学习意识与习惯。
教学重点和难点
【教学重点】正确理解乘方的意义,能利用乘方的运算法则进行有理数的乘方运算。
【教学难点】建立底数、指数、和幂三个概念,并会进行有理数的乘方运算。
教学过程
教学
环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
(一)创设情境,导入新课
【问题1】、多媒体展示
制作过程如下图(多媒体展示)
教者结合多媒体解释扣的意思,并引导学生探究下列问题:
1、这样经过几扣可拉出64根?128根?
2、能否用算式表示这种关系?
【数学实验】
将一张报纸对折再对折(报纸不得撕裂)直到无法对折为止。猜猜看,这时报纸有几层?多媒体展示(要求每个学生都实验一下)
将一张报纸对折再对折(报纸不得撕裂),无法对折为止。猜猜看,这时报纸有几层?
把实验的结果填入下表。
对折次数
一次
二次
三次
四次
五次
报纸层数
?
?
?
?
?
至于对折20次,100次有多少层?教师在黑板上书写出2×2×2……×2等于多少?显然这样的书写和计算都很麻烦,人们在社会和科学的实践中,通常都是寻找一种既简洁又美观的表达形式和方法,
如何用既简洁又美观的形式表示出层数?这就是我们今天要研究的课题——有理数的乘方。(板
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