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八年级上册音乐教案 第一单元《优美的情思》 课题：优美的情思 授课年级：八年级 教学目标： 能简述抒情歌曲的含义，能在众多不同的体裁的声乐作品中辩别出抒情歌曲。 在欣赏过程中，能伴随作品的情感变化作出正确的反映。如：欢乐、忧伤、怀念等。 能对所听赏作品中的某一首歌或是某一段、某一乐句有较深的印象，并能哼唱出来。 搜集几首自己熟悉、喜爱的抒情歌曲，选择1~2首在班上演唱，与同学一起分享其快乐。 教学重点： 体验歌曲的流动性，及其作品的情感表达。 对比每首作品所使用的音乐风格和唱法。 教学难点：通过对抒情歌曲的欣赏，提升学生们的审美能力，使之有充分感受美及领悟美的能力！二、新课教学 每个人的一生都有不同的情感体验，体验越丰富幸福感就越深。然而对于情感的表达，每个人则有不同的表达方式。诗人把情感赋予文字，写出豪气万丈的千古诗篇，画家把情感赋予画笔，画出朝气蓬勃的大好山河，然而对于作曲家，他们抒发情感的体验又将是怎样的一种色彩斑斓带着这个问题请同学们欣赏以下的两首作品，《共和国之恋》《又唱浏阳河》听音乐，学生随音乐轻声唱并说出这两首作品在情感抒发中的不同《共和国之恋》“大爱：对祖国的爱” 《又唱浏阳河》相比之下的小爱：“对家乡的爱”）打开教材请一位同学有感情的朗诵这两首歌曲，从中体验歌词的意境。再次欣赏作品，让同学们了解这两首曲子各自旋律的走向，体验作曲家在对待不同爱方面的写作技法。之前我们的侧入点都是从情感方面入手的，那么这两首歌曲在唱法上又有什么不同呢？共和国之恋》（美声唱法） 《又唱浏阳河》（民族唱法）通过对以上两首作品的理解与欣赏，提问并总结抒情歌曲的定义及特点定义：抒情歌曲是当代人们最熟悉、最喜爱的歌曲体裁，抒情歌曲以音乐最擅长的感情抒发功能为特征，在人们的音乐生活里收到了最广泛的注意。特点：抒情歌曲的容量较大，在题材内容上极为广泛，不管从群体还是个体的角度，只要是抒发人的内心感情的歌曲，大都有抒情的特点。通过本课的学习，让同学理解作为抒情歌曲的意义及特点，并且能够对歌曲进行唱法上的区分。进而增强感受美体验美的能力！从而提升的审美能力！我们了解如何演唱及表达抒情歌曲。音乐是美好的，让我们在音乐里歌唱祖国，歌唱母亲，歌唱幸福的人生。 教学目标：1.通过本课学习，让同学们能够简单的理解抒情歌曲的含义及特点。.通过欣赏这两首作品，使同学们感受作品的情感变化及其作者的思想感情。.通过本课学习能使学生对欣赏的两首作品旋律有较深的印象并能进行哼唱教学重点：1.?????? 体验歌曲的流动性，及其作品的情感表达。2.?????? 对比两种不同音乐风格及唱法。教学难点：通过对抒情歌曲的欣赏，提升学生们的审美能力，使之有充分感受美及领悟美的能力！二、《共和国之恋》“大爱：对祖国的爱” 《又唱浏阳河》相比之下的小爱：“对家乡的爱”早年是小学教师1990年7月7日世界杯足球赛决赛之夜，三位歌唱家在意大利罗马的古卡拉卡拉浴场第一次联手登台。，学生随音乐轻声唱，学生随音乐轻声唱Swing Girls是2004年9月11日在日本上映的一部电影，导演是执导过《》的矢口史靖。假期里学校的吹奏乐部前去为本校棒球队演奏助威，一群参加补习班的女孩子负责给他们送便当。便当因为天热而变质，搞得部员们集体拉肚子。情急之下唯一没有吃便当的中村只好组织女孩子们构成临时吹奏乐团，由于人数不够，改为演奏爵士乐，大家只好硬着头皮上阵。没想到以此为契机，这些女孩子们喜欢上了爵士乐，她们多方求教努力练习，不断四处汲取灵感，一支乡间女高中生爵士乐队由此诞生。她们发现许多元素都可以溶入爵士乐，于是，家庭主妇拍棉被的声音，同学打乒乓的声音等等，生活中的各种声响都被她们吸收进自己充满青春活力的爵士乐中！ 一、教学内容： 1、 歌曲《青春舞曲》 2、音乐活动：为《青春舞曲》编配打击乐伴奏，并创编舞蹈动作。?? ???????????? 二、教学准备： 电子琴、录音机、磁带、小型打击乐器、音响设备等。 三、教学目标： 1 、学会并背唱歌曲《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。 2、通过音乐活动，调动学生的积极性，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。 3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。 重点难点： 1、? 重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。 2、难点：在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，一方面要使课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。 四、教学过程 ： 1、出示图片：（新疆标志性景物、维吾尔族服装，舞蹈动作），学生观察。 2、? 提问