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八年级思品第十三课第一课时教学设计 陈天时 教学目标： 1、自然的道德规范和保护环境的法律法规。 2、护生物的多样性，善待自己，美化自然。 3 、依法护环境是每个公民应尽的义务。 能力目标： 1、从自身做起起，提高关爱大自然的能力。 2 、加强保护环境的意识，提高保护环境的能力。 3、提高关爱大自然！保护环境的能力！ 情感态度和价值观目标： 1、树立正确的自然观，善待自然，与大自然和谐相处。 2、树立保护环境人人有责观念，自觉保护环境。 3、树立可持续发展的意识。 教学重点：1、保护生物的多样性，善待自然，美化环境。 2、依法保护人类共有的家园。 教学难点：依法保护人类共有的家园 教学能容：讲授本节课第一框题-----------关爱大自然，从我做起 教学过程： 导入新课 （学生朗读引言-------引出本课学习探究的问题：关爱大 然保护环境，是人类共同的责任。） 板书课题： 关爱大自然，保护环境 讲授新课： 关爱大自然，从我做起 情景活动一：（见教材P41-------P42页） 讨论交流： 为什么说珍惜物种消失“损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命”？ 生物多样性有什么意义？我们该如何对待自然界的给我中各种生物？ 教师讲述： “关爱大自然，从我做起”要求我们要遵守人与自然和谐相处的道德规范，人与自认和谐相处应遵守的道德规范有哪些呢？ 尊重生命，保护生物的多样性。 保护生物多样性 讲述： 我们生活的地球存在形形色色的生物，比如：海洋生物、草原生物、昆虫世界、广阔的森林动物。而人类也是由于成千上万种生物的“恩赐”才得以在这个地球上生存、繁衍，当我们品尝着鲜美的瓜果。穿上暖和的皮衣棉袄时，我们想没有想过，这一切不就是生物都、多样性奉献给我们的硕果吗？ 假如有一天，我们的周围没有了这些形形色色的生物我们的人类还能生存在这个地球上吗？ 保护生物的多样性就等于保护了人类生存和社会发展的基础，就等于保护了人类文化的基础，就是保护我们人类自身。可见，为了我们自己，也为了人类的未来，我们应该学会平等的对待地球上的每一种生物，保护生物的多样性。 那么，什么是生物的多样性呢？ 生物多样性的涵义： （学生阅读相关的链接‘见教材P42页’后，找出生物多样性的涵义） 指导学生归纳总结： 生物多样性是指地球上的生物所有形式、层次和联合体中生命的多样化。简单的说，生物多样性是生物和他们的组成的系统的总体多样性和变异性。生物多样性包括三个层次：基因的多样性、物种的多样性和生态系统的多样性。 我国野生动植物保护法的相关规定 （学生阅读P42页相关链接第二段内容。了解相关法律法规的规定） 我国野生动物保护法规定：（略） 情景活动二：（见教材P43页）拒把“朋友”端上桌 议一议：为什么要拒食野生动物？ 假如自己遇到下列情况，应该怎么做？ 周末家人到郊外旅游，遇到有人在打鸟：—————— 朋友请客吃饭，请你吃野生动物：————————— 看见市场上有人贩卖珍稀动物：—————————— 发现有人偷运野生动物：————————————— 小结： 本节应该掌握的知识点： 关爱大自然，我们应该做到什么？ 生物的多样性他的三个层次？ 野生动物保护法？ 如何保护生物的多样性？ 课后作业 课后记