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行为偏差生帮扶计划.docVIP

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行为偏差生帮扶计划 常正强 2011年9月 为了全面推进素质教育,帮扶“问题学生”解决问题,既成人又成才,特拟定不良行为学生帮扶计划: 一、工作思路 全面贯彻党的教育方针,建好一支帮扶队伍,一切为了学生,为了一切学生切实做好帮扶转化工作,全面推进素质教育,为创建和谐校园而努力奋斗。 二、工作内容 1、狠抓教学质量,以教学质量的提高,推动问题学生的转化。 教学质量始终是学校的生命线,以提高质量为目标,狠抓教学常规,落实教学常规管理,发现问题,及时整改。 2、建立良好的帮扶转差工作领导集体,形成帮扶工作网络。 教师都应参与到青少年德育工作中来,形成各职能部门协作,齐抓共管的立体帮扶网络。 3、狠抓帮扶转差工作队伍建设,尤其是班主任队伍建设。 帮扶工作中要做到“定人员”“定措施”“定目标”,作好帮扶记录,要从思想表现、学习成绩、生活健康等方面关心学生,确保帮扶对象有较明显的进步。 4、构建家校沟通平台,确保家校交流渠道畅通,整合资源,做好问题帮扶转化工作。 设立家长开放日,全面开放学校管理和教育教学工作,邀请家长走进校园,走进课堂,参与到帮扶工作中来。健全老师家访,家长制度。老师、家长共同“会诊”,找到问题学生“病因”,“对症下药”,务求“药到病除”。充分发挥家长委员会的作用,听取家长委员会对学校帮扶转化工作的意见和建议。 6、整合教育资源,开展丰富多彩的活动,正确领导问题学生。 充分利用校报,宣传橱窗、广播站、黑板报作为宣传阵地,对问题学生进行正确领导;利用班会、晨会、升旗仪式对问题学生进行正面教育;利用演讲、征文主题班会趣味游戏等诸多形式,鼓励问题学生找亮点,重塑其信心,从而引导他们走上正确的轨道。 三、具体帮扶步骤 1.建立帮教档案。及时填写不良行为教育方案。 2.掌握帮扶对象的基本情况。在较短时间内要熟悉帮扶对象的思想、学习、性格等方面的优缺点 3.在课堂教学活动中,做到每节课至少提问每个“问题学生”一次,给他们更多的发言的机会和自我表现的机会。即使他们答错了,也要以鼓励代替批评。 4.每周调研一次,从与其他学生交流的中间获取一些有关问题学生的近期表现,及时了解掌握问题学生的进步状况,发现他们的闪光点并及时的给予肯定和表扬,使他们获得信心。 5.每周至少与问题学生亲切交谈一次,了解他们在思想、学习、生活各方面存在的现实困难和问题,并给予耐心、细致地指导,帮助他们解决问题、克服困难,促使他们进步。 6.每两周与问题学生家长进行电话交流一次,了解学生的家庭情况,掌握学生在假日里的家庭表现,与家长达成共识,取得家长的理解与支持,使家庭与学校协调做好学生的教育。 7.在日常活动中,要多给问题学生创造发挥自身特长的机会,使他们在积极的表现中获得心理上的满足,不断增强自信心。 8.要经常地与其他教师进行联系,了解帮扶对象在其它课上的表现,并及时将学生在该科学习中存在的问题与该科教师沟通,与其协同帮助学生解决这些问题。

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