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　　利用网络资源优化英美文学教学论文 摘 要： 英美文学课是我国高等院校本科英语专业的一门必修课，但目前在高等院校中处于越来越被边缘化的地位。本文分析了当前我国英美文学教学中存在的主要问题，提出了利用网络资源为英美文学教学服务的 摘 要： 英美文学课是我国高等院校本科英语专业的一门必修课，但目前在高等院校中处于越来越被边缘化的地位。本文分析了当前我国英美文学教学中存在的主要问题，提出了利用网络资源为英美文学教学服务的思想，阐述了利用网络资源的优势并指出了利用网络资源时应注意的几个要点。 关键词： 英美文学课 网络资源 优势 要点 近年来，随着科学技术的发展，信息技术在教学中的应用得到越来越多的重视。2010年出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》强调，要“促进教育内容、教学手段和方法现代化”，要“加强网络教学资源体系建设”，要“提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效益。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题的能力”［1］。可见，信息技术的应用是现代教育一个比较明确的发展方向。 英美文学课是我国高等院校本科英语专业的一门必修课，在培养学生的审美意识和道德修养，提高学生的人文素养和文化品位，以及塑造学生完整的人格等方面起着举足轻重的作用。然而，这门课程目前在高校的地位不容乐观，处在越来越被边缘化的境地。英美文学课在高校被边缘化的因素很多，但总的来说有两大原因。一方面是当下重商主义的社会风气使然。在“实用主义”思想的影响下，一些高校在师资严重不允许的情况下仍硬性增设商务英语、经贸英语、金融英语、法律英语、计算机英语等实用性强、见效快的应用型英语课程，而尽可能地把英美文学课的课时数减到最少。另一方面就是英美文学课本身还存在很多不足，如李公昭教授所言：“除了从社会环境、教育思想找原因外，我们更应该从英美文学教学自身去找原因。比如，我们应自问：英美文学课究竟应该如何设置，英美文学课究竟应该怎样上才能更有效地吸引最广大学生的积极参与……”［2］P11 一、目前英美文学课存在的问题 1.教材不能满足学生的需要。 教材是教学的基础，是人才培养的依据，在教学中发挥着重要的作用。但英美文学课的教材目前存在很多问题。一是大部分教材取材、风格单一，可读性不强，很难吸引学生的兴趣；二是教材更迭速度太慢，很多教材在内容和观点上都比较陈旧，无法满足学生了解最新东西的愿望；三是教材过多地注重知识的灌输而缺乏启发性，忽略了对学生智力和能力的培养。 2.教学手段和教学方法落后。 教学手段和教学方法直接关系到课堂教学效果。根据程爱民等人的调查显示，在英美文学课上，“超过60%的教师仍然沿用较为传统的教学模式，即注重教师的讲解，对学生参与的要求不高”［3］P16。这种“黑板+粉笔+教科书”的教学模式和填鸭式、满堂灌的教学方法枯燥乏味、沉闷单调，很难吸引学生的注意力。虽然现在也有一些英美文学课的教师在教学过程中开始使用多媒体，但很多只是把教材上的内容以课件的形式放映出来，这种“课本搬家”式的课件没有充分发挥多媒体的优势，照样没有什么吸引力。 3.评价方式单一。 评价方式在教学中起着风向标的作用，往往决定了一门课程所要达到的效果。调查显示，英美文学课“超过50%的教师仍然采用传统的闭卷考试的形式”［4］P14，而一些国外常用的过程性考核，如学生在讨论、辩论、陈述、课堂发言、小组研究中的表现则很少被纳入评价体系，这无疑会引导学生机械地背诵课本内容，严重挫伤学生平时学习的积极性和主动性，不利于学生各方面能力的培养。 二、与英美文学课相关的网络资源 网络技术的兴起与发展正在改变着一切传统的教学理念和教学方式。针对目前英美文学课存在的问题，我认为，很有必要利用当前丰富的网络资源，运用现代化的教学手段，改善英美文学课的教学效果，从而发挥其在高等教育中应有的作用，摆脱其边缘化的困境。 1.各高校英美文学精品课程资源。 精品课程是“具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程”［5］。根据教育部的精神，精品课程要利用现代信息技术将课程的相关内容上网并开放，以便其他高校在实施同类课程教学的过程中能够借鉴、使用这些优质的教学资源。近年来，英美文学精品课程建设取得了很大的成果，在此列出几个国内英美文学精品课程的： 广东外语外贸大学：jl 吉林师范大学：jpkpx/ygs-1.htm 南京大学英国文学：jingpin/yg 山西师范大学：g/index.asp 2.图书馆网络资源。 图书馆除了有丰富的藏书之外，还有大量的电子资源。图书馆的电子资源主要包括电子图书、电子报纸、电子期刊、数据库、多媒体资源等。对英美文学专业的学