第十八课这样被你感动jiu.docVIP

第十八课 就这样被你感动 【教学目的】 （一）知识教学点 通过本课的学习使掌握课文中的所有的词语、汉字、 要求会读，懂意思，重点词语达到会读，会写，会理解，会用。 使掌握课文中的所有的句型，并能运用它们进行语言交际。 让学生掌握课文内容和课文的结构，能结合课文情景使用。 （二）能力训练点 1. 运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，理解课文内容，提高学生阅读能力。 2. 利用课文材料联系生活实际锻炼听说读写能力，逐步形成真实交际能力。 【教学重点】 学习词语，理解课文内容，复述课文，能答出课后的问题， 【教学难点】 复述课文内容，用重点词语和课文里的句型造句。 【教学准备】 书 ，黑板，粉笔。 【课时安排】 第一课时 检查词语学习 第二课时 加深理解词语，学习课文 第三课时 阅读理解课文 第四课时 阅读理解课文 第五课时 课文材料的运用，实际练习 第一课时 检查词语的预习情况 【学习目标】 1。自学本课31个词语，掌握新词语的读音，意义和用法，重点词语达到会念，会写，完全理解，会用。 2。通过自学和小组中讨论学习掌握重点词语，通过课文学习识读新词和汉字。 3。获得新的词语学习方式。 4。能够结合实际，用新词表达意思，学习生字的分析，掌握意义。 【教学过程】 （一） 复习旧课； （二）检查词语预习 本课的词语比较多，要分清重点掌握和一般掌握，保证重点词语的理解运用。一般词语则通过课文的学习逐渐识读理解 1。每个人在小组中汇报词语预习情况。 ① 读准每一个词语。 ② 能弄清每一个词语的意思。 ③ 运用重点词语造句。 2。清理出不理解的词语，提出需要帮助的内容。 3。小组互相交流，互相帮助，讨论解决疑难词语。 1）注意本课词语中出现的多音字的不同的意思不同读音。 4。提出需要全班解决的疑难词语。 5。词语学习方式提示。 （三）学习方法，学习词语 （1）有些词语的解释： 嘉宾——嘉，美好的；尊贵的。 宾，客人。尊贵的客人。 告诫——告，警告。诫，劝解。警告劝诫。 旋律——音乐有高低，有节奏的规律。 教化——教育感动。 （2）对比旧词学习新词。 套——在课文中作动词用，引出（真情实话）的意思。“套”常作量词。如：一套衣服 一套房间 侃——闲谈；闲扯。方言用语。“闲聊”一般用语。 （四）检查的步骤 1．听写词语或让学生朗读词语。 2．做练习一至五。 3．用提示中二，三，死的词语造句。 （五）全班交流解决疑难词语 （1）各小组汇报词语学习情况，提出未解决的疑难词语。 （2）在老师的引导下，全班同学一起解决疑难词语。 【作业】 1. 熟读词语，加深理解。 2. 抄写词语。 3. 认真预习课文。 第二课时 阅读理解课文，加深理解词语 【教学目标】 1。熟书读课文，理解课文内容。 2。运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，提高学生阅读能力。 3． 正确，流利，有感情地朗读课文。 4．理解疑难句型，并能模仿造句。 【教学过程】 （一）复习旧课。 （二）学习要求，任务 1）读懂每一句话。 2）熟练地朗读课文，理解课文内容。 3）掌握运用新句型。 （三） 学生自读课文第一至第十三自然段。（6分钟~8分钟） 要求带着以下问题阅读； 1．丁大卫是什么人 ？ 2．丁大卫来中国做什么 ？ 3． 丁大卫为什么要求学校减少她的工资？ 4．为什么说观众的灵魂受到触动了？ 在自读的基础上，提出疑难句子和课文中未理解的部分，小组讨论，互帮互学，争取在其他同学的帮助下读懂课文，能回答上述问题。基本理解每一句子的意思和形式，全篇文章的主要意思和表述方式。 3。各小组把还没有弄懂的词语，句子和课文的其他部分汇总，拿到全班讨论。 在老师的引导下，求得对本课课文疑难点的理解。老师的任务不是直接说出问题的答案，而是通过各种方法，启发，引导，促使学生深思，联想，慢慢地理解和解决疑难。 （四）串讲课文 1．第一段（1-4自然段） 叙述丁大卫是什么人，作者是怎样知道这个人的，交代了时间和背景。 文中是怎样交代时间和背景的？ 文中是怎样交代人物的？ 第二段（5~13自然段） 叙述丁大卫在中国当教师的一些情况。 观众第一次听了大卫的回答为什么笑了？ 观众第二次听了大卫的回答为什么笑了？ 学习句型； “因为…，居然…” 这个因果关系的复句，省略了“所以”，“居然”表示没想到的意思。例如； 他为了想买到游戏机，居然偷了人家的钱。 他未能考高分，居然抄别人的卷子。 （五）学生朗读课文 可以老师领读，也可以让学生一起读，要求发音正确，流利； 分小组读或全班齐读。 【 布置作业】 1。熟读课文，理解课文内容。 2。熟读课文，达