三年级第四周品社教学设计.docVIP

家乡的美景家乡的人 　　教学目标： 　　1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 　　2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 　　3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 　　4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开。鼓励学生为家乡做贡献。 　　教学重点： 　　1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 　　2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 　　教学难点： 　　能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。 　　教学过程： 　　一.看一看，说一说。 　　1.打开课本，指导学生欣赏课本图片。 　　2.说说从画面上，你看到了什么？ 　　3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 　　4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 　　二..演一演，猜一猜。 　　1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 　　2.学生介绍并赞美自己的家乡。 　　3.请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里？ 　　四.说一说，唱一唱。 　　1.教师首先讲一个关于家乡的故事，你了解为家乡做贡献的有哪些人吗？ 　　2.你还知道家乡的哪些事？ 　　4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲？ 　　五.活动：我是小导游。 浓浓乡土情 　　教学目标： 　　1.考察和了解家乡的文化艺术，认识具有家乡特色的地域文化艺术，感受家乡的可爱，激发热爱家乡之情。 　　2.探索家乡文化艺术的形成与地理环境的关系，从而理解“一方水土养一方人”的含义。 教学过程： 　　一、师生互动，引入话题 　　 “少小离家老大还，乡音无改鬓毛衰”这一诗句道出了每一个人对家乡深深的眷恋之情，一股浓浓的乡土情，尤其那是身在异乡的人，听到家乡话，更会感到格外的亲切与温暖。 同学们，我们同是家乡人，今天，我们就一起来了解家乡的文化艺术。 　　二、了解家乡文化渊源 　　师：那你们知道家乡文化艺术是怎么形成的吗？谁能给我们介绍一下。（个别学生介绍，教师询问他是怎样了解到的，对于他的学习态度、精神给予肯定和鼓励）现在就让我们一起沿着历史的长河去追溯家乡文化的渊源。 　　师：勤劳智慧的家乡人在这块富饶的土地上生活、劳动，创造出了丰富多彩的文化艺术，并一代一代地继承发扬下来。到了二十一世纪的今天，又是什么样呢？课后请同学们分别对我们家乡的音乐、语言、舞蹈、戏曲及手工艺品等艺术进行考查，并制作一份《我眼中的家乡文化艺术》宣传册。 　　三、家乡文化节活动 　　1.家乡语言艺术展示。 　　2.家乡音乐艺术。 　　师：我们家乡的语言说起来干脆有劲，我们家乡的歌曲唱起来也是嘹亮动听。搜集一首有关家乡音乐歌曲，感受它的魅力。 小结：我们家乡还有哪些音乐艺术呢？ 　　3.家乡戏曲。　学生介绍。 　　4.家乡的手工艺品。 　　5.家乡舞蹈。 　　师：我们的家乡人不仅心灵手巧，还能歌善舞。现在谁来给我们展示家乡的舞蹈艺术。 　　学生介绍家乡的舞蹈种类。 　　四、交流体会，升华情感。 　　师：今天，通过学习交流，我们看到了勤劳朴实的家乡人，他们乐观向上，辛勤耕耘，创造出了丰富多彩的家乡文化艺术，让我们赞叹，让我们佩服。 　　五、全课总结。 　　师：谁不眷恋生我养我的家乡土地，踏一方土，饮一江水，一方水土养一方人，家乡的山山水水给予了我们每一个人智慧和力量。你们瞧，在我国，生活在不同地区的人们，他们在自己的土地上劳动创造，创造出了美好的生活、灿烂的文化，每个人绽放的笑脸，每个人唱出的歌声，都表达出了浓浓的乡土情。