《口语交际：护有益的小动物》教学设计.docVIP

课题: 《口语交际：保护有益的小动物》教学设计 学校：横县横州镇龙池小学 执教：零伟换 科目：语文 班级：二（1）班 导入教学素材 导入 教学素材 让学生通过观看小动物视频，激发学生交流的兴趣。 导学 导学 3分钟 教师先导学，让学生从中总结说话的方法，做到真正的学以致用。 交流 交流 12分钟 由导学到自己交流， 把学习的主动权完全交给学生，放手让学生独立、合作交流，培养学生的的口头表达能力。 总结 总结 20分钟 　　　　 　 5分钟 教学目标：１、培养学生良好的说话习惯，说清自己喜欢小动物的原因。２、进行语言规范训练，指导学生把话说完整、具体。３、鼓励学生大胆陈述自己的见解，培养小学生保护有益小动物的意识。 教学重点：了解哪些动物对人类有益，怎样有益，讨论什么方法保护它们，培养学生说话的条理性。教学难点：激发学生的说话兴趣，培养学生的口头表达能力。 课型：要素组合课型 课时：标准课 一、播放动物的小视频。 1、说一说你看到了哪些小动物？（板书：小动物） 2、你知道哪些是有益的动物？（板书：有益的） 它会为人类做什么事情？ 做游戏。 扮演你最喜欢的小动物进行自我介绍。 老师扮演猫头鹰进行自我介绍。 引导学生总结介绍方法： 有礼貌 从名字、长相、会做什么等方面进行介绍。 同桌互相介绍自己扮演的动物。 指名上讲台自我介绍。 一、播放动物受到伤害的视频。 看到这些，你想说什么？ 那我们该怎么做呢？（板书：保护） 二、出示四幅小动物受伤害的图片。 1、四人组交流： 如何保护有益的小动物？ 2、派代表汇报保护动物的好办法。 这节课你有什么收获？