2.3等数列说课课件.pptVIP

等差数列的前n项和 （第一课时）;一、教材分析;教材地位与作用;教学目标 ;教学重点、难点 ; 教学过程分为问题呈现阶段、探索与发现阶段、应用知识阶段。 探索与发现公式推导的思路是教学的重点。如果直接介绍“逆序相加”求和，无疑就像波利亚所说的“帽子里跳出来的兔子”。所以在教学中采用以问题驱动、层层铺垫，从特殊到一般启发学生获得公式的推导方法。 应用公式也是教学的重点。为了让学生较熟练掌握公式，可采用设计变式题的教学手段，通过“选择公式”，“变用公式”，“知三求二”三个层次来促进学生新的认知结构的形成。 ;三、学法分析;三、教学过程;问题呈现 ;设计说明 ;探究发现;探究发现;探究发现;探究发现;设计说明;探究发现;探究发现;探究发现;探究发现;设计说明;设计说明;设计说明;公式应用;公式应用;公式应用;公式应用;课堂小结;作业布置;感谢各位与会专家和同行！;感谢各位与会专家和同行！