六年级(秋季班).docVIP

江苏书人教育培训中心2009秋季 PAGE PAGE 1 2009年六年级秋季母语奥赛训练教学计划 次序 教学内容 教学要求 课后作业 第一讲 阅读训练（一） 掌握说明文的基本要求 （1）拓展与思考。 （2）背诵唐格律诗《蜀相》 （3）“祖国六十华诞赞歌”作文大赛准备阶段 第二讲 写作训练（一） “祖国六十华诞赞歌”作文大赛 第三讲 阅读训练（二） 辨识语段错误进行修改 （1）拓展与思考。 （2）背诵南宋爱国诗《关山月》 第四讲 写作训练（二） 精心描写塑造立体人物 例文赏析 第五讲 阅读训练（三） 认真分析归纳文章中心 （1）拓展与思考。 （2）背诵豪放派宋词《念奴娇·赤壁怀古》 第六讲 写作训练（三） 运用抒情达到情景交融 例文赏析 第七讲 阅读训练（四） 复习巩固提升解题能力 （1）拓展与思考。 （2）复习所学知识和所背诗词。 第八讲 期中综合测试 实战演练丰富知识积累 反思总结 第九讲 阅读训练（五） 根据语境灵活运用语言 （1）拓展与思考。 （2）背诵婉约派宋词《声声慢》 第十讲 写作训练（四） 自信、负责地讲清观点 例文赏析 第十一讲 阅读训练（六） 正确地确立文章的立意 （1）拓展与思考。 （2）背诵元曲（小令）《山坡羊》 第十二讲 阅读训练（七） 积累有关古诗分类知识 （1）拓展与思考。 （2）背诵元曲（散曲）《不伏老》（节选） 第十三讲 阅读训练（八） 进行多种创新题型训练 （1）拓展与思考。 （2）背诵先秦散文《苛政猛于虎》 第十四讲 阅读训练（九） 进行多种创新题型训练 （1）拓展与思考。 （2）背诵清小品文《闲情记趣》（节选） 第十五讲 期末综合测试 多角度积累和运用语言 反思总结 第十六讲 期末讲评练习 阅读文章体会人物内心 试卷订正 注：配合使用教材《小学语文奥赛课本》（六年级）(北方妇女儿童出版社) 2009年，教育部将在中小学开展中华经典诵读活动，此举充分说明国学经典是我国古代文学精华，是先辈们思想和艺术高度完美结合的结晶，是不可多得的文学艺术精品。有意识地指导学生阅读经典文学,让他们从中感受中国文化的基本思想是十分必要的,这些基本思想不仅指导了中华民族几千年的文明进程,而且在当今仍具独特的魅力. “雅言传承文明，经典浸润人生”让孩子接受经典诵读教育，接受传统文化的熏陶，以维护人性光辉、提升人格品质，在颂读中受到潜移默化的影响而受益终生。这是人类天经地义的期盼，这是所有教育者与家长的责任！因此中心决定09年秋季在语文教学中开展“经典诵读”活动：课后练习，课堂踊跃参加诵读。老师、学生评价并发“经典诵读”之星证书。 中心网站： HYPERLINK mailto:http：// http：//； 电子邮箱： HYPERLINK mailto:njimo@163.com njimo@163.com 联系电话茹老师）史老师） 第一讲 六年级母语奥赛阅读训练（一） 列 排 班级 姓名 成绩 【学习目标】 1．了解基本的古汉语常识，并从古人的名言中汲取经验与知识。 2．学习与积累中国古代作家作品知识。 3．学习说明文，能掌握阅读说明文的基本要求。 【技巧策略】 1．通假字：古人在记录语言时，会用音同或音近的字来代替本来要写的字，这种字就被称为通假字。但在解释时，要按照原来字的意思来理解。 2．说明文：客观地说明事物特点或阐明事理的一种文体。 阅读说明文最基本的要求： （1）首先是理解文章所说明的主要内容，明确说明的重点，领会文章是如何抓住说明对象的特征和本质进行说明的。 （2）其次是理清说明的顺序（如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序），领会说明文内容和形式的逻辑性、条理性。 【实践平台】 一、文言文学习。 1．先把诗句填写完整，再回答问题。 死去元知万事空，但悲不见九州同。 ， 。 “元”在这里的意思和我们平时所接触到的一样吗？如果不一样，它应该怎样理解？作者想要表达的意思用哪个字更明确？ 2．子曰：“学而时习之，不亦说（yuè）乎！有朋自远方来，不亦乐乎！人不知而不愠（yùn），不亦君子乎！” ——选自《论语》 （1）“子”在这里指 ，他是我国最伟大的