16.1.2次根式的性质导学案.docVIP

16.1.2二次根式的性质 导学案 班别 姓名 主备人： 教研组长审批： 教务处审批： 一、学习目标 1、知道二次根式的基本性质：（）2=a 、 2、会利用上述性质对二次根式进行化简. 二、学习重点、难点 重点：二次根式的性质: （）2=a 、． 难点：综合运用性质进行化简和计算。 三、学习过程 （一）自主学习 （1）你还记得什么是二次根式吗？（2）若二次根式有意义，你知道x应该取什么值吗？ 。 （2）你知道什么是代数式吗？请认真阅读课本第4页最后一段文字，把这个概念记下来。 （二）探究新知 请认真学习课本第3、4页的内容，并完成下面的题目，相信你能行： 探究一：计算：（）2= ；（）2= ；（2）2= 请你仔细观察其结果与根号内幂底数的关系，归纳得到二次根式的性质一：当a﹥0时，（）2= 探究二：1、计算： ； ； ； 请你仔细观察其结果与根号内幂底数的关系，归纳得到：当a﹥0时， 2、计算： 请你再仔细观察其结果与根号内幂底数的关系，归纳得到：当a0时， 3、计算： 得到：当a=0时， 归纳总结：请你与你的同伴们将上面做题过程中得到的结论综合起来，就会得到二次根式的又一条非常重要的性质：二次根式性质2 思考、讨论：二次根式的性质与有什么区别与联系。（组内合作完成：可以从被开方数、运算结果等方面来考虑） （三）当堂检测 先自己化简下列各式，再跟同伴交流： 1、（1）（）2= ；（2）（）2= ；（3）（2）2= 2 （2）2 = ； (3) 2= （a∠0） （四）自我检测 学完了二次根式的性质，你来自己测一下吧，看看你是否已经学会了？ 1、化简下列各式 （1）（）2 （2）（）2 （3）（3）2 （4）（2 （5） （6）2 2、化简下列各式 （1） (2) （3） （4）（x＜-2） 点拨 利用可将二次根式被开方数中的完全平方式“开方”出来，达到化简的目的，进行化简的关键是准确地确定“a”的取值。 （四）归纳总结 本节课我学会了 ；我还觉得有困难的 是 三、合作探究 1、根据算术平方根的定义填空： ( QUOTE )2= ( QUOTE )2= ( QUOTE )2= ( QUOTE )2= 归纳总结： QUOTE )2 = a , (a≥0) ; 2、根据算术平方根的意义填空： QUOTE = QUOTE = QUOTE = QUOTE = 归纳总结： QUOTE = a , (a≥0) ; 四、达标检测 1、判断下列各式，哪些是二次根式？哪些不是？为什么？ ，，，，， 2、如果等式= x成立，那么x为（ ）。 A x≤0; B.x=0 ; C.x0; D.x≥0 3.已知一个正方形的面积是5，那么它的边长是（ ） A.5 B. C. D.以上皆不对