第四册Module3Unit2.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1，面向学生： 小学四年级 2，学科：小学英语 2，课时：1 3，学生课前准备： （1）上网查找资料，了解星期的由来。 （2）听录音自学新单词，读准单词的发音，记住单词的汉语意思。 （3）自读课文，了解课文大意。 （4）让学生提出自学中遇到的问题。 二、教学课题 学习目标：1 能熟练听说认单词homework， help，七个星期词汇 go swimming、 play with my friends、 go to the park 、do my homework、 visit my grandma 、help my mother 、read my books. 学生通过学习能用句型On Monday I’ll go to swimming.表达自己一周的计划。 能用Will you…？提问对方是否将要做某事并用Yes, I will. No， I won’t.进行简单回答。：学生通过上网了解星期名称的由来，了解西方文化，培养跨文化意识。 、制定合理、科学的学习活动计划，懂得安排时间，珍惜时间，发展：培养学生的能力。? Module? 3?? Unit? 2? On Monday I’ll go swimming .是在第一单元的基础上继续巩固和学习将来时态will的使用，以及星期的学习，让学生们学会用英语来做一周计划。 四、教学方法 在教学时我首先利用自由会话来复习上一节课的内容，同时为本节课继续学习一般将来时作好铺垫。学习单词利用单词卡片，形象直观。同时利用学生听录音，小组展示等多种形式来巩固单词。学习课文采用让学生先熟悉课文中的重点短语，为学习课文扫清障碍。设计听力练习让进一步熟悉课文内容，同时锻炼学生听的能力。学生看图操练句型，提高了学生的学习兴趣。 为了突出重点分散难点，我运用现代化的电教媒体，使多样化的信息作用于学生的多种感官，创设一个生动具体、新颖活泼的语言环境，充分调动学生的主观能动性，让学生有形可见，有话可说，从而发展和提高了学生的语言表达能力。一 、热身复习 T: Do you like picnic? We’re going to have a picnic. What will you take for picnic? Will take ____? 生根据自己实际情况回答。 师注意学生回答, 给出完整句： Oh, you’ll take___ Oh, she/he will take____ 二、Monday Tuesday Wednesday 请学生自读单词，然后齐读，再播放录音，请学生跟读。 小组合作读单词，然后请2-3个小组上台展示。 同样方式学习单词：Thursday Friday Saturday Sunday homework help 三、教师播放录音，让学生边听边划出每组句子中的动词词组，如?go?swimming，play?with?friends，do?homework?，visit?grandma?，help?mother?，read?books?等。? 教师再次播放录音，学生跟读。提醒学生注意语音和语调。? 学生在跟读，理解课文内容后，完成教师布置的口头练习：Listen?and?tell“?T” or?“F”? ’ll go swimming. ( ) 2. On Wednesday I’ll play with my friends. ( ) 3. On Wednesday I’ll go to the zoo. ( ) 4. On Thursday I’ll do my homework. ( ) 5. On Friday I’ll visit my friend. ( ) 6. On Saturday I’ll help my father. ( ) 7. On Sunday I’ll read my books. ( ) 4. 朗读课文（跟读－自读－小组分角色读）(1). 教师出示图片，学生看图，小组合作操练以上句型， 然后操练课文第一部分。要求学生两人小组练习对话。 (2). 请小组上台展示句型。 四、 评价总结，结束。 、(1)读课文三遍。 (2)抄写单词：一词一行。 （3）做一份计划表：计划下一周的活动. 附板书设计： ?Module 3 Picnic Unit 2 On Monday I’ll go swimming. What will you do, Shanshan? ??????On Monday I’ll go swimming. play with my friends go t