北师大版小学学四年级上册第1.2单元.doc

2008至2009学年度第 一_学期 _数学_学科教学工作计划 学生人数 人 学校制定合格率 实际合格率 优秀率 不合格率 上学期学生达标情况 ％ ％ ％ ％ 本学期学生达标情况 ％ ％ ％ ％ 学 生 情 况 分 析 及 改 进 提 高 措 施 1、学生在认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数并了解其在实际生活 中的意义，在教师的指导下利用知识迁移进行学习。 2、由于每个学生的生活经验、家庭背景、认知水平以及学习方式的不同，他们 在解决同一问题时，所采用的思考策略也将是不同的。因此，鼓励学生形成不同的解 决问题的策略，并进行充分的交流。 3、学生空间观念的发展、活动经验的积累、图形认识的体验等都将在数学活动 中进行，因此，教师应设计观察、操作、思考、想象、交流等活动，使学生在有挑战 性的、充满想象和富有思考的过程中学习数学。 4、由于学生有了自己记录数据和整理数据的经验，鼓励他们积极的进行估测与 预测。 教 材 整 体 分 析 本册教材在继承第一学段教材的编写特点的基础上，形成以下几方面的基本特 点：（一）提供密切联系学生现实生活的学习素材。如第一单元“认识更大的数”中， 教材安排了3次数数。第一次数数，通过数人民币，认识“十万”。第二次数数，通 过卖轿车的活动认识“百万”。第三次数数，是在练习过程中的数数。（二）创设探索 数学规律的情境。本册教材安排了大量的探索数学规律的活动。如教材第35页的第 5题，这是一道提高估算能力的数学游戏题。又如教材第46页的“乘法结合率”，如 教 材 整 体 分 析 和探索、发现乘法的运算定律是本活动开展的重点。（三）体现解决问题策略的多样 性。①继续提倡算法多样化。②鼓励用多种策略解决实际问题。（四）重视在多种活 动中培养空间观念。如：第二单元的直线、线段、射线与平行线、垂线等概念的认识， 教材安排了大量的学生可以在课堂中进行操作的活动。（五）注重在统计过程中学习 处理数据的方法。教材将统计知识的学习与实践活动结合起来，通过学生亲身参与的 摘蒜苗活动，八数据收集、整理、描述和分析的过程融会在一起。（六）设计富有特 色的综合应用活动。通过一些学生力所能及的活动，使每个学生能亲身实践，以帮助 积累一些直接的经验，并且使他们能认识到数学与生活的密切练习。（七）渗透数学 的文化价值。用数学的眼光分析周围的事物；培养对数学美的理解；展示数学发展的 历史。 总 体 教 学 目 标 情 感 态 度 目 标 1、对周围环境中与数学有关的某些事物具有好奇心，能够主动参与教师 组织的数学活动。2、体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问 题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流。 知 识 技 能 目 标 1、经历从现实生活中抽象出数与简单数量关系的过程，认识亿以内的数， 了解负数的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能。 2、探索给定事物中隐含的规律。 过 程 方 法 目 标 通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探 索性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。 教 研 专 题 学 校 教研组 个 人 进度计划表 周次 日期 教学内容 课时 1 9月1日——9月5日 认识更大的数 5 2 9月8日——9月12日 认识更大的数 5 3 9月15日——9月19日 线、平移与平行、相交与垂直、角、量角 5 4 9月22日——9月26日 量角、画角、练习二、走进大自然 5 5 9月29日——10月3日 国庆节放假 6 10月6日——10月10日 卫星时间、体育场、练习三、 计算工具、探索与发现一 5 7 10月13日——10月17日 数学阅读、探索与发现二、 加法交换律结合律、乘法分配率、练习四 5 8 10月20日——10月24日 整理与复习一、图形的旋转 练习五 5 9 10月27日——10月31日 全校运动会 10 11月3日——11月7日 买文具、时间路程、参观苗圃 5 11 11月10日——11月14日 参观苗圃、秋游、练习六、国家体育场 5 12 11月17日——11月21日 探索发现四、中括号、练习七、确定位置一 5 13 11月24日——11月28日 确定位置二、练习八、温度 5 14 12月1日——12月5日 正负数、整理复习二 5 15 12月8日——12月12日 载蒜苗、数据告诉我 5 16 12月15日——12月19日 数据告诉我、总复习 5 17 12月22日——12月26日 总复习 5 18 12月29日——1月2日 元旦放假 19 1月5日——1月9日 考试 5 第一单元教学计划 主备人：刘娜 教 学 内 容 认识更大