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高校体育教师职业素质浅析 　　摘要: 本文剖析了高校体育教师应具备的职业素质,主要包括思想道德素质和业务素质,并提出了加强师资队伍建设的几条途径。 　　Abstract: This article analyzed the vocational qualities that college P.E.teachers should have. It mainly includes the thought morals quality and the service quality, and proposed several ways to strengthen the teachers troop. 　　关键词: 体育教师;职业素质 　　Key words: P.E.teachers;vocational qualities 　　中图分类号:G812.5文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)17-0214-02 　　 　　0引言 　　邓小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义培养合格人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟有文化的劳动者,关键在教师” 。体育教师是贯彻落实学校体育工作的具体实施者;是促进学生身心全面发展,增强学生体质的组织者;是使学生掌握体育的基本知识、技术、技能,学会锻炼身体的传授者;是发现、培养、输送体育人才的启蒙者和培养者;是进行思想品德教育的耕耘者和精神文明的传播者[1]。他们通过体育教学对培养学生的综合素质起着重要的作用,只有充分提高教师的素质才有可能培养出合格的大学生。 　　1思想道德素质 　　随着教育改革的不断深入,素质教育已成为基础教育的主旋律。在实施素质教育中,体育既是素质教育的重要内容,又是素质教育的重要手段,这对体育教师所具备的思想素质就提出了新的更高的要求。体育教师是传道之人,就应闻道在先。 　　1.1 教师应有高尚的品德[2]体育教学是与学生零距离的教学实践活动,体育教师的一举一动不仅会表现出对工作的热情,而且直接影响着学生的行为和品格。其表现为,教师不仅要将体育知识、技术、技能传授给学生,而且还要教会学生做人的道理、为人处事的准则和学习方法,这就要求教师既要有过硬的品德素养,又要有优良的工作作风,用“身教”来感染学生,增强非权力性影响力在教学中的作用。 　　1.2 要热爱学生高尔基说过:“天才是由于对事业的热爱而发展起来的,天才就其本质来说,只不过是对事业、工作过程的热爱而已” 。对体育教师来说,热爱体育事业必须表现在热爱学生上。阳光体育运动把追求“健康第一”和学生的全面发展放在首位,强调对学生的关爱,关注学生的生存和发展,表现了人性化的特征,体现了人文关怀的思想,与现代人文精神相契机,符合人类的自身需要,有助于提升学生的素质,回归人的本性。体育教学中,把热爱学生升华到像对待自己的孩子一样爱护和关心,对学生多一点爱心,少一点冷漠;多一点奖励,少一点指责;多一点开导,少一点讽刺;多一点民主,少一点专制。尊重学生的人格,从学生身上多看到闪光点。 　　1.3 要以身作则,为人师表俗话说:“教师是人类灵魂的工程师”。为人师表是教师职业道德的重要特征,这就要求教师要非常注意自身人格品质的修养。良好的职业道德行为是搞好体育教学的基本前提,同时也是教师职业形象的具体体现。一个具有高尚职业道德的教师不仅是教书育人的楷模,而且还会在实际工作中表现出高度的责任感和对事业的奉献精神。如果教师展现给学生的是健康匀称的体魄、恰如其分的语言、大方得体的仪表、优美端正的姿态、熟练协调的示范动作等,就能使学生从中感受到美,激发起学习,模仿的欲望。为此,体育教师要不断的加强学习,提高职业道德水平以及职业技能水平,用先进的体育知识、技术、技能完善自己,做到与现代体育教学改革所需的知识结构、技术水平的同步发展。 　　1.4 要具有吃苦耐劳精神,要踏实工作,谦虚谨慎,善于团结同志,求大同存小异,工作任劳任怨,始终精神振奋地工作。 　　2业务素质 　　2.1 专业知识[3]体育专业知识是高校体育教师进行高校体育工作的工具,高校体育工作内容广泛,过程复杂,因此,高校体育教师必须具备扎实的体育科学基础理论、体育专业技术技能和体育专业技术教育理论等方面的知识和技能,方能有效的完成教育教学任务。但是,科学知识具有时代特征,如果不及时更新,紧跟时代发展,知识的陈旧势必导致工作效率降低,甚至误人子弟。因此,高校体育教师的专业知识学习同样应树立“终身教育、健康第一”的理念。 　　2.2 专业技能体育教师的专业技能,是指体育教学中教师必备的体育技术和技能。它主要表现在教师对体育各术科技术的掌握程度和运用的水平上,如田径、体操、篮球、足球、排球、武术等各运动项目的技术原理和教学方法及手段。一个具