卓越计划学位历.doc

学位学历 1.???????? 本科毕业时和硕士毕业时工程师会发生么证？ 答： a)???????? 本科毕业时颁发工学学士学位证书和本科毕业证书。 b)???????? 硕士毕业时颁发工程硕士学位证书和硕士研究生毕业证书。 2.???????? 4+2.5后，授予工学硕士还是工程硕士？ 答： 卓越工程师毕业之后授予工程硕士学位。 3.???????? 如果我现在不进入，研究生阶段再进入，那么这与现在就进入一直到4+2.5的学生客观上在学位证等的结果一样吗？ 答： 在学位证结果上是一样的。本科毕业为工学学士，进入卓越硕士研究生培养后获得的学位为工程硕士。 4.???????? 请问工程硕士和工学硕士有何优劣？ 答： a)???????? 工学硕士属于学术型硕士，工程硕士属于专业型硕士。卓越工程师教育培养计划后获得的工程硕士学位同样有研究生学历毕业证。 b)???????? 全日制学术型硕士教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位；全日制专业型硕士是国家为了克服学术型硕士的不足新增的一种新硕士，培养的是现在市场紧缺的进行工程设计、开发应用的工程技术人才。 5.???????? 我听说工程硕士学位再社会上的口碑不如工学硕士，您对这种现象有什么看法？ 答： a)???????? 社会上对工程硕士学位的认可是由于以往单证工程硕士（仅有工程硕士学位证书没有毕业证书，大多为不脱产学习）的印象造成的。 b)???????? 全日制工程硕士是2009年国家为了克服学术型硕士的不足新增的一种新硕士，培养的是现在市场紧缺的应用型人才由教育部新增的硕士研究生，2010年第一次招生，是弥补学术型硕士的缺陷（学术硕士的尴尬现状在于如果不继续读博而直接参加工作，最终的结果是科研不行，工程实践能力在两年内也没有得到大的提升），实现硕士工程实践能力的提升和弥补应用型硕士的紧缺。 实习就业 6.???????? 全国61所高校同时开展卓越计划，是否会对就业市场产生冲击？企业对卓越的认可度是否能达到预期？如何保证这种预期？ 毕业后工作问题，进入5个教育部国家工程实践教育中心就业会容易吗？ 答： ⑴?? 各个高校卓越计划培养的卓越工程师方向不同，定位也不同。首先方向不同：北京科技大学是我国唯一一所以培养钢铁行业高素质创新型工程师和行业领袖的高校。其次定位不同：211高校和一般普通高校的培养的卓越工程师企业规模层次也不同。 ⑵?? 硬性指标保证：成绩优异（加权分80以上），层层选拔（专业前50%），分流淘汰（不合格就退出），实践能力强（充足的实践安排），以及和企业的针对性（在企业直接培养，对企业已经很熟悉，企业也对学生充分了解，进企业后基本可以直接工作，不需要过渡期）。 有关卓越计划专业介绍 为了保证“卓越工程师教育培养计划”顺利开展，实行我校特色的工程教育培养模式，高等工程师学院应运而生。 我校借鉴世界先进国家高等工程教育的成功经验，秉承“学风严谨、崇尚实践”的办学传统，以“实践和创新”为特色，致力于培养“厚基础、宽专业、强实践、重创新、懂管理”，具有国际视野和跨文化交流能力，了解专业技术发展前沿和国内外行业发展状况，满足国家钢铁工业技术创新所需要的高素质创新型工程技术人才和行业领袖。 我校以四个优势学科为依托，选择冶金工程（钢铁冶金方向）、材料科学与工程（金属压力加工方向）、机械工程与自动化（冶金机械方向）、矿物资源工程（矿业工程方向）作为首批“卓越计划”专业，建立学士工程型人才、硕士工程型人才、博士工程型人才的卓越工程师培养体系。 高等工程师学院以校企联合培养人才的新机制，充分利用校企合作、国际交流的平台，提升学生工程素养，培养学生工程实践能力、工程设计能力和创新能力；以学生未来就业的岗位需求为导向，注重加强学生工程意识的培养，提升学生创新意识、实践意识、竞争意识、经济与社会意识、管理意识、团队合作意识和职业道德意识。 高等工程师学院拥有一支具有深厚理论基础和实际工程经历的高水平专兼职教师队伍，采取 “双师指导+校企培养+学业监控+思政辅导”的指导模式，为学生配备由校内教师和企业专家担任的双导师，校内导师负责学生学业规划，企业导师负责学生现场实践和工程课题的指导。 高等工程师学院在教学方面从实际效果和生产需要出发，采用讨论课、项目课等围绕与工程实际有关案例进行教授，通过校内实践基地的仿真实践和企业实践基地的岗位实践课，提高学生工程实践能力。同时本着尊重学生个性的原则，注重激发学生学习兴趣和潜能，组织学生积极参与科技创新、学科竞赛、科技竞赛。引导学生形成良好的思想观念、道德品质、职业素养和心理素质，培养学生创新能力、管理能力、团队协作能力。 高等工