人教版八年级物理下册物理教学设计课题名称 电能教案.docVIP

物理教学设计 课题名称：电 能 作者单位：重庆市开县德阳中学（405400） 姓名：李 勇 教材依据 人教版八年级物理下册，第八章第一节：电能 二、设计思想 本节是第章电功率的第一节电能突出科学社会生活的关系。然后从不同家庭使用电能多少的不同，来引入电能的单位，从而介绍单位的换算关系。在此基础上介绍电能的测量工具──电能表把新型、现代化的电能表及时引进。。进行探究方法上的指导。 知识与技能 　　①了解电能的各种来源与应用；②知道电能及电功的单位；③会使用家庭电能表。 　　过程与方法 　　①通过调查、查阅资料收集电能的各种来源和各种应用的知识，学习收集和处理信息的方法；②通过小组的讨论与交流，课堂踊跃发言，了解电能对促进人类社会进步与发展的重要作用。 　　情感、态度与价值观 　　①初步认识科学技术的进步对人类社会的发展具有巨大的促进作用； 　　②培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探究日常生产生活中所包含的物理学知识，提高学习物理的兴趣。 从电能的各种来源与各种应用来学习电能。 布置学生在课前利用手边的一切资料，教材、书籍、报纸、杂志、网络等收集下面资料：①电能有哪些来源？②电能在生活和生产中有哪些应用？③收集下载电能表图片。④抄下家里电能表铭牌上的信息。⑤用电缴费单。（其目的是充分发挥学生学习的主动性，使学生成为学习的积极参与者，成为学习的主体，丰富学生的学习方式，校内校外相结合。） 情景引入 播放关于能源的多媒体资料，如风能发电、火车运煤管道输油、等场面。师问：刚才播放的片断有什么共同的特点？生答：都是能源。师：能源是人类社会发展进步的重要资源之一。随着经济的快速发展，我国对能源的需求日益增长。电能在现代社会的生产和生活中有着广泛的应用，我们的离不开电能。这一节课我们一起来学习第章电功率的第一节电能。电能在现代社会中的广泛来源与应用　师：现在请同学们把课前收集到的关于电能的资料拿出来，在小组里讨论交流，整理好，然后在全班展示你们组的成果。 分组交流讨论，整理收集到的资料，培养合作精神，准备在全班展示和发言。在小组间巡看，参与学生小组的讨论活动，引导学生思考、讨论、交流。与学生一起总结归纳电能的来源和应用水力火力风力太阳能应用 提出问题，引导学生阅读。⑴电能的单位是什么？⑵电能表铭牌上的各种标注是什么含义？⑶电能表怎么读数？（学生阅读思考，充分利用教材资源，培养学生的阅读能力、提取信息的能力和自学能力。） 师：请同学们回答刚才提出的三个问题。电能的单位是什么？电能的不同单位是怎样换算的？生答：电能的单位有：度、千瓦时和焦耳，其中千瓦时和度是一样的，它是千瓦时的学名，其符号是：kW·h，焦耳是物理学中最常用的能量的单位，简称焦，符号是J。它们的换算关系是：1 kW·h＝3．6×106J。 协作交流 师：请同学们说一说电能表的作用和怎样读数。现在请同学们把课前 解析　电灯6min消耗的电能是： ㈢1 kW·h电的作用：同学们请看屏幕上的一组图片和数据。思考生活中浪费电的事例，如何节约用电？（打出多媒体投影，列出一组图片和数据，说明1度的电能和1J的能量各能做什么，增强学生的感性认识，让学生自觉养成节约用电的意识，从身边做起，从点滴做起。） 小结展1度电的作用想到的…… 探究：回家利用电能表，钟表测量一样家用电器在某段时间消耗的电能。并思考探究过程要注意什么？ 八、教学反思 本节课充分体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念。1、自主学习，通过调查、查阅资料收集电能的各种来源和各种应用的知识，学收集和处理信息；通过小组的讨论与交流，课堂踊跃发言，了解电能对促进人类社会进步与发展的重要作用。