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中图版 选修6 环境保护 教案 环境与环境问题 教学目标： 1、知识和技能 （1）．了解环境的概念和分类。 （2）．分析环境问题产生的主要原因及危害。 （3）．归纳当前人类所面临的主要环境问题。 2、过程和方法 （1）结合实际实例，能够说明环境的有关组成和概念 （2）联系生活、生产中的实例，利用课本中的相关图表，分析说明环境与自然资源、环境与生态系统、环境与人类的关系 3、情感、态度、价值观 激发探究问题的动机，增强探究兴趣，培养求真、求实的科学态度 教学重点： 当前人类所面临的主要环境问题 教学难点： 环境问题产生的主要原因及危害 课程类型课程类型课程类型课程类型： 教学方法： 1、案例分析法 2、讨论法 教学准备： 1、 布置学生预习 2、课件制作 课时安排：两课时 自主学习 一、环境的概念及分类 1．概念：指相对并相关于某项中心事物的周围事物(如图1．1)。 2．分类（根据人类对其影响的程度） 天然环境：受人类影响较轻微，仍保留着天然生态特点的环境，例如原始森林、高山草甸、大漠盐湖、极地苔原等。 人工环境 ①人类在天然环境基础上，经长期社会劳动所创造的、须由人类介入才能维持的环境。如城市建筑、工矿设施、农田水利、畜群牧场等。 ②因人类活动不合理而遭到破坏的环境。如，因水土流失而成的石山劣地、因过度放牧而成的荒漠流沙等。 例1、人类环境是指围绕着人类的空间，以及其中可以直接间接影响人类生活和发展的各种自然因素和社会因素的总体，人类环境有别于其它的生物环境。回答1—2题： 1．下列关于环境的叙述，正确的是 （ ） A．环境可分为自然环境、人工环境和社会环境三类 B．通常所说地理环境，是指自然环境 C．地理环境的中心事物是城市 D．现在人类赖以生存和从事各种活动的环境是自然环境和社会环境共同组成的 2．下列四个选项中，全部属于社会环境的一组是 （ ） A．土地、岩石、矿物B．村落、城市、泰山游览区 C．阳光、水、大气 D．丘陵缓坡、人工草场、水产养殖场 二、人类与环境关系：互相影响、互相制约。人类活动影响了环境，反过来环境也会制约人类，作用力越大则反作用的制约力越大。大体经过三个阶段。 1、第一阶段--___________________ 采集、狩猎文明时期，由于___________________,_________________,人类对自然的认识还处在蒙昧阶段，无法摆脱自然的控制和威胁，对自然有一种_______________________________________________. 2、第二阶段--___________________ 农业阶段，_________________________________________;工业文明提升了__________________________________. 3、第三阶段--___________________ 标志1972年的_________________________________________，简称_______________.1992年的______________________，确定了___________________。 例2、人类文明经历了从采猎文明到农业文明再到工业文明以及后工业文明的演进，不同社会发展阶段的环境问题不同。完成3—4题。 3．采猎文明时期，环境问题主要表现在 （ ） A．自然灾害威胁人类的生存和发展 B．人类对生态环境的破坏和污染 C．人类对生物资源的破坏 D．水土流失和荒漠化的加剧 4．环境问题成为全球性的问题，是从（ ） A．采猎文明时期开始 B．农业文明时期开始C．工业社会开始 D．第二次世界大战以后 三、环境伦理观 如何正确区分环境伦理观与传统伦理观。 例3、实现可持续发展的目标，意味着一场深刻的变革，是世界观、价值观、道德观的变革，是人类行为方式的要求。据此回答5—6题： 5．协调人类与环境关系的首要问题是（ ） A．控制人口数量，提高人口素质 B．积极发展国家工业 C．积极发展科技，开发新能源 D．治理污染 200808126．在我国西部大开发战略中，“保持天然林”和“退耕还林（草）”是两项重要内容，采取这两项措施的首要目标是（ ） A．开展生态旅游 B．发展畜牧业 C．增加木材总量 D．改善生态环境 四、环境问题的产生 1、环境问题的概念：______________________________________________