二年级上册数案全.docVIP

5课题 课本22页我学会了吗 课型：练习课。 教学目标： 1、能将所学的乘法口诀运用到生活实践中，解决实际问题。能够运用口诀解决乘法问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。 2、在合作、交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。 教学重点：能够根据得数想口诀，也能够根据口决列算式，可以由算式想到乘法口诀。 教学难点：运用所学的乘法口诀解决实际问题。 教学方法：谈话法，讲授法，练习法。 教学时间：一课时。 教具：课本、电脑，实物投影仪。 教学过程： 一、复习导入。 亮亮要帮奶奶找药，他可是个聪明的孩子，他发现了很多有趣的数学问题，让我们一起来解决它们吧！ 学生完成问题的解决。学生还能提出问题，让他们根据各自提出的问题列式 二、巩固练习。 学生完成基础训练 三、小结。 同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？ 四、布置作业。 提前预习下一课。 教后反思：在完成了课本的这项练习以后，我让学生运用本单元所学的知识解决实际问题，引导学生自编一个故事，讲给同学听，进一步巩固了所学知识的运用。 第一课时 授课时间：2013.9.22 课型：测试 内容：单元测试卷。 测试目标：对本单元学习内容的掌握情况。 第二课时 授课 时间：2013.9.23 课型： 讲评 教学目标 1.明确试卷存在的错误及原因，强化知识的薄弱环节。 2.培养学生养成课前独立订正的良好习惯。 3.树立严谨的学习态度，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误。 教学重点 1.教师根据学生试卷中较为普遍的问题，归纳、整理学生知识上的不足和答题方法、答题思路上的欠缺，使试卷分析更有针对性。 2.要求学生课前独立订正试卷，自己查漏补缺，最后确定自己不能解决的问题。 教学难点 学生不能查找出自己存在的错因及解决方法。 教学过程 一、基本情况分析： 全班人数19人，参加考试人数19人，及格数18，及格率为93%，其中成绩较好的有：13人。 （一）试卷整体分析 1.分析试卷： （1）试卷的试题的形式与平常单元测试的要求一致。 （2）试卷的知识点分布，基础知识、基本技能的应用安排较合理。 2.分析学生： （1）学生的书写不够工整，有涂改的现象。 （2）学生的答题不够规范，部分学生不会表达自己的意思。 （3）填空、选择题及解比例部分做得较好，但拓展部分问题较多。 二、试卷讲评流程 （一）检查学生小组纠正错误情况—分类讲解—小结—巩固练习—再次检测—完成满分卷。 （二）重点题目分析及知识拓展 1.填空题。 （1）第1题到第3题考察知识点为圆柱表面积的认识，这部分学生完成得较好，得分率较高。 （2）第4题到第7题是考察计算，前一题同学们的得分率较高，但第7题失分很严重。 ①让学生说说自己做错的原因，并让做对的同学说说自己的想法。 ②师演示教具，重点讲评第7题的解题方法。 2.判断题。 这一次的考试，判断题完成得很好，满分的不少，只错一题的却很多。 这一类题是考察知识点为是否理清易混淆的概念。 3.选择题。 ①第3题，是考察圆柱侧面展开图的理解及应用，在这道题里许多同学丢分了。主要原因是：没有理解在什么情况下圆柱侧面展开后是一个正方形。更没有理解高与半径的关系应该怎样去求。 师重点讲解第3题的解题方法，必要时可以以题多解。 ②第4题，师让学生说说理由。 ③即时练习。 4.计算与操作题。 ①这次的解下面的比例与画一画，得满分的同学很多。 ②在计算下面零件的体积这道题中，丢分的有不少。让学生说说求零件的体积就是求哪些图形的体积的和。师通过教具演示分析，让学生明白道理。 ③即时练习。 （四）小结。 希望同学们认真订正，从中汲取经验，使知识和能力再上一个台阶。 （五）布置作业：修改试卷 教学反思：同学们能独立订正的良好习惯，能自觉查漏补缺，认真订正试卷错误。 第三单元 小制作---角的初步认识 1课题 信息窗1教室里的角 信息窗解读：本图呈现的是学生们在教室里进行手工制作的情景。画面中蕴含着大量有关“角”的信息。教材以借助对生活中具体角的讨论，提出“什么是角呢？”问题，展开对角的知识的学习。 课型：新授课。 授课时间：2013.9.24 教学目标： 1．使学生初步认识角，知道角的各部分名称。 2．初步学会用直尺画角（从一个点起画角）。 教学重点： 1.知道角的各部分名称。2.初步学会用直尺画角（从一个点起画角）。 教学难点：用直尺画角（从一个点起画角）。 教学方法：谈话法，讲授法，练习法。 教学时间：一课时。 教具：课本、电脑，实物投影仪，学生准备红领巾、三角板、纸、两根硬纸条做成的活动角。 教学过程： 一、谈话导入: 师：同学们，你们喜欢小制作吗？有一天，小明完成了自己的作品后，突然像发现了一个大秘密似的叫了起来：“快来看啊，快来看，红五星上有许多---”