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Module1 unit1 she’s a nice teacher 备课时间: 上课时间 教学目标： 1、认知目标：能听说、认读本单元词汇 nice shy clever naughty a bit 2、能力目标：学会用 “This is…” 以及He/She is very nice . 的语言结构能够介绍并描述人物的性格特点。 3、情感目标：增进人与人之间的相互了解，善于抓住对方的闪光点，多赞扬别人的长处。 教学重点： 学习单词，掌握句型“This is…”He/She is very nice . 能运用所学单词与句型描述人物的性格特征 教学难点： 在日常生活中运用简单的口语化句子，熟练朗诵课文。 教具准备： 教学卡片、录音机及磁带、多媒体 教学方法： 情景教学、游戏、合作探究、任务型教学法 教学媒体设计： 以小学英语新课程标准为理论依据，根据小学生心理及生理特点，利用英语空中课堂资源制成幻灯片，通过幻灯片来呈现新课 教学过程： 第一课时 Step 1：Warm-up 1.T:Good morning ,boys and girls Ss:Good morning,teacher T:How are you ? Ss:I’m fine ,thank you.And you ? T: I’m fine ,too.Thank you. 2、Sing a song《How are you》（设计意图：通过师生用英语简单的日常问候和唱英文歌，拉近师生的距离，渲染课堂气氛。） 3 Play a game .教师带领全班做一组快速对答游戏，教师说出形容词，例如 thin 要求学生快速说出反义词 fat ,给最快答出的学生所在的小组加一分。这一环节时有意识的操练已学过的形容词 tall thin fat short。（设计意图：在活动中教师有意识的加快速度，不断地重复单词，增加游戏难度，通过此游戏操练已经学过的形容词，为后面的教学作铺垫） Step 2：Presentation 1、Let’s learn ：nice naughty clever, shy T: Boys and girls. look ,（出示幻灯片）This is my friend Jane .She’s a teacher .She’s very tall .And she is very nice.出示单词nice。板书：She’s a nice teacher .教师领读该句型，并告诉学生：本节课我们学习如何描述人物的性格，然后我们 来介绍自己的朋友。根据实际情况向学生提供句子，例 Liuhua is a naughty boy . Linhui is a shy girl .利用该形式来学习其它几个形容词。鼓励学生造句描述班上一些同学的性格，教师给予学生表扬和鼓励。 板书 ：she’s very nice . /she’s a bit shy . 解释? very和a bit是表示程度副词，分别表示“非常” “有一点”，可以修饰后面的形容词。例 Xu Liangyu is very clever .? Chen Li Meng is a bit shy . （设计意图：新单词的引入和教授，既可学习单词又可让学生提前感知句子，不断对学生进行输入，为后边的句型及课文学习打好基础。） 2 Play a game（猜一猜，演一演） 将生词 naughty? clever? nice? shy cool cute写在黑板的右侧，要求学生听音模仿，并进行拼读.（设计思路：让学生充分感受学中有玩，玩中有学，在学习中体会到乐趣）请几名学生轮流到讲台任意抽取一张卡片并进行表演，其余学生猜单词，给最快答出的小组加分。（设计思路：小学生喜欢竞赛，通过抢认单词，能充分调动学生的积极性，通过肢体语言、表情和图片为辅助工具，以保持学生的学习积极性和正确地理解单词） 3、Act out(划一划，贴一贴) (1) listen to the tape and find out new words (2)再听录音一遍，要求学生记住故事中的人物名字，然后说出人物名字及性格特征（设计意图：培养学生倾听的习惯，培养学生语感，熟悉课文内容，为将来阅读打下基础）将与右侧单词相对应的人物 （Maomao Ms Smart Xiaoyong Parrot ）贴在黑板左侧，看谁又快又准并加分。（设计思路：游戏的设计目的在于提高学生的兴趣，确保他们的学习动机和竞争意识，又减少了巩固知识的单调性） Step3:Conclusion Ask Ss to concluse wh