2017年高三一轮复习新闻(含访谈)阅读剖析2.pptx

2017年高三一轮复习 实用类文本阅读 ——新闻(含访谈)类阅读 家事国事天下事，事事关心 实用类文本阅读 【原大纲】 （二）实用类文本阅读 阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 【新大纲】 (三)实用类文本阅读 阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 　　1.理解　B⑴ 理解文中重要概念的含义⑵理解文中重要句子的含意 【分析】同上文，用语更加规范，三篇现代文的考查目标用语非常齐整有序。同样，增补了理解层级的考查，分析同上。 最大亮点在于新闻和传记的考查，2个词的位置发生了变化，一直以来雄踞实用类“一把手”位置的传记终于“退居二线”，新闻这一信息时代最“实用”，应用最广泛的文体终于被推到了前台。备考的同学们，今年对于新闻的考查不可掉以轻心。结合去年考试大纲就出现的新闻文本的“样题”，可以肯定，2017年新闻的考查可能性无比之大。 -3- 文 体 知 识 一、新闻的概念 新闻有超广义、广义和狭义三种概念。 超广义的新闻是指人与人交往中传播的各种最新信息的综合。广义的新闻是新闻机构采用一定的传播方式向社会公众发布的消息、通讯、特写等新闻体裁的总称。狭义的新闻指消息。 超广义的新闻高考中不会出现,狭义的新闻篇幅短小,可能会在语言运用和表达中有所考查,应该关注的是广义的新闻,重点研究其中的通讯、特写两种体裁。 新闻中所用到的材料大致有三种:一是新闻事实,二是背景材料,三是作者的主观评价。 -4- 二、新闻的类别 1.消息 ①概念:消息又称简讯、短讯或快讯。它是新闻报道中最简练、最短小的一种体裁。消息的特点是真、短、快。一条消息一般由标题、导语、主体、背景、结尾五部分组成。其中不可缺少的是标题、导语和主体。 ②特征:用事实说话,及时地报道最新发生的有价值的事实。消息强调及时、快、新、语言简明。 ③要素:又称“5W+H”,即“何时”(when)、“何地”(where)、“何人”(who)、“何事”(what)、“何故”(why)、“结果如何”(how)。这六个要素与记叙文是完全一致的。 ④结构:消息的结构形式是多样的,常见的有倒金字塔式、金字塔式、倒金字塔式和金字塔式结合、自由式等。 -5- 2.通讯 通讯是比消息更详细、更生动地报道典型人物、典型事件的新闻体裁。从内容上看,主要包括人物通讯和事件通讯等。人物通讯侧重于写人,突出人物在事件中的能动作用;事件通讯主要对新闻事实作较为详细而完整的报道。从表达方式看,通讯可以采用记叙、描写、抒情、议论、说明等表达方式。 ①人物通讯:以人物为报道对象,着重反映一个人或几个人的思想、言行、事迹,在一个主题贯串下容纳着相当丰富的人物资料,并以其人物精神面貌感动、教育读者。 ②事件通讯:以写事为主的通讯。它主要记述事件的发生、发展、结果,交代来龙去脉,介绍具体情况,点明它的典型意义,以体现时代的新气象、新变化。 -6- 3.特写 特写就是作者借用电影拍摄特写镜头的手法,通过形象描绘来再现现实生活中富有特征的片段,给读者留下鲜明而深刻的印象的新闻体裁。 特写一般用于再现重大事件的一个片段或者变化的一个场景。文学手法运用较多。感情比较充沛,爱憎分明。 -7- 4.访谈 （1）概念:因为某个人、某件事、某个特定问题去访问专家或知情者,请他们对提出的问题进行解答,运用谈话纪实的方式进行报道的文章。 （2）语言:平实,口语化,综合运用多种表达方式。 （3）访谈的提问技巧: 趣问:采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提问方式发问,以消除陌生感,拉近双方的距离。 直问:不拐弯抹角,把想了解的问题直截了当地提出来。 推问:运用逻辑推理,提出问题。 旁问:访问者不顺着原来的话题说下去,而是有意岔开,先说点别的事情,以此来制造轻松的气氛,调节被访问者的情绪。 -8- 追问:对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进行追问,使访谈对象顺着自己的思路继续予以回答。 延伸:对访谈对象没有涉及的领域进行引导,可以拓宽范围,避免片面性。 对比:在访谈对象就某一个现象在回答不同问题时的陈述不尽相同时,访问者进行对比提问。 （4）访谈的三要素：专家(或知情者)、记者和现场。 （5）访谈的要求： 主题：深刻，有针对性、时效性、典型性。 结构：开头、主体、结尾。 开头：吸引对方，引起对方兴