大班音乐活动雨滴溜滑梯doc.docVIP

大班奥尔夫音乐活动——儿谣《小雨滴溜滑梯》 活 HYPERLINK / \t _blank 动目标：1.乐于参与活动，并与同伴一起积极投入到音乐活动中。2.通过图谱、肢体动作、道具， HYPERLINK /html/jihuazongjie/dabanjihua/ \t _blank 感受儿谣的节奏、韵律、趣味。3.熟悉儿谣，初步学会儿谣。活动准备:?音乐、图片、节奏图谱、小布球。活动过程：一、引出 HYPERLINK /html/xiaoxue/ \t _blank 课题,激发 HYPERLINK / \t _blank 幼儿学习 HYPERLINK /html/tongyantongyu/qinzijiaoyu/ \t _blank 兴趣。 1.知道 HYPERLINK /html/xiaoxue/zuowen/ \t _blank 小溪流吗？传说在森林的深处，有一条美丽的小溪，它有一个神奇的名字叫做梦幻溪，那里正在举行一场盛大的游乐会，小雨滴溜溜也来到了美丽的梦幻溪。（出示小雨滴溜溜的图片）你们猜猜它最喜欢玩什么呢？（幼儿回答） 2.那让我们一起来听听，小雨滴在玩什么 HYPERLINK /kindergarten/youxi/ \t _blank 游戏，好吗？二、欣赏儿谣，理解儿谣内容，感受儿谣节奏。 1.欣赏儿谣第一段。提问：你在儿谣里听到了什么？小雨滴在玩什么游戏？小雨滴把什么当成了滑滑梯？让我们再听一听吧！放音乐第一段一遍， HYPERLINK /teachers/ \t _blank 教师同时出示相应的图片。 2.对儿谣内容进行提问。 （1）结合图片提问：小雨滴，滴答滴，它在什么上面溜滑梯？（树叶上面溜滑梯） （2）小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜？（笑嘻嘻），滴溜滴溜说明这个小雨滴笑的时候心里怎么样？（很开心）你会说一说，做一做吗？（幼儿学说滴溜滴溜笑嬉嬉。） （3）溜到了哪里？（溜呀溜到梦幻溪）。 师：真有趣，我们一起来念一念吧。（幼儿集体学念儿谣1~2遍。） 3.节奏练习，感受儿谣有趣的节奏。 师：为什么这首儿谣这么好听呢？（教师出示节奏泡泡）原来这是一首有节奏的儿谣。 进行节奏分析：你会用小手拍打节奏吗？ 请个别幼儿上前拍打，重点练习16分音符。 4.为儿谣伴奏 师：拍得真好听， HYPERLINK / \t _blank 老师来念儿谣，小朋友为老师打节奏好吗？ （1）教师念幼儿拍合作一遍。 （2）教师和幼儿一起边拍边念。 （3）鼓励幼儿尝试拍打身体的其他地方为儿谣伴奏，念儿谣2~3遍。三、创编儿谣，体验创编音乐活动的乐趣。（二课时） 师：我们用小手发出好听的声音为儿谣伴奏，还有什么也能发出好听的声音呢？ 1.手拿石头图片，创编儿谣。 小雨滴溜溜在树叶上玩得真开心，这一次它又在什么地方溜滑梯呢？（石头上）谁会编小雨滴在石头上溜滑梯的儿谣呢？（幼儿尝试创编：小雨滴，滴答滴，石头上面溜滑梯，小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜笑嘻嘻，溜呀溜到梦幻溪。） 师：那老师把图片放到谁的边上？（树叶的边上）对，我们编的时候，把树叶上面溜滑梯替换成石头上面溜滑梯就可以了。 2.教师在黑板上出示荷叶和花朵，请幼儿择一进行创编。 3.那让我们一起跟着音乐完整地念一遍，好吗？ 4.为童谣完整伴奏：引导幼儿继续用身体的各个部位如：嘴巴、手、脚制造各种“下雨”的音效，为童谣伴奏）。四、溜滑梯游戏，体验与同伴一起游戏的快乐。 瞧，这就是小雨滴溜溜，我们请它一起来玩溜滑梯的游戏好吗？怎么玩呢？（教师引导幼儿配合拍子在身上弹跳，最后一句将布球从身上任意一处溜下）。五、活动延伸。 小朋友们，游乐会就要开始了，让我们带着溜溜一起去邀请更多的朋友，参加梦幻溪的游乐会好吗？出发吧！