感悟2012年理综之高考物理试题.docVIP

知识与能力，情境与意境 ——感悟2012年理综之高考物理试题 旬邑中学 赵益平 　　2012年高考试题在充分体现高考大纲的基础上具有科学性、规范性、全面性，考查学生基础知识的同时，注重考查能力，并把对能力的考查放于首位。考题通过考查知识及其运用判别学生能力的高低，但没有将基础知识与某种能力简单对应起来，而是通过从物理情境到解题意境的上升来判别考生的综合能力，区分考生水平。 通过仔细分析反复研读试题感到试题通过考查基础知识考查基本能力方面主要以选择题和实验题的形成体况，具体如下： 在考查理解能力，即理解物理概念，物理规律的确切含义，物理规律的适用条件及它们在简单情况下的运用方面。如选择题14题通过物理史实考查学生对惯性概念的理解，而推理能力的考查如16题以文字和图形的方式表述物理情境要求考生根据已知的力与物体的平衡知识，依据物理史实，条件即力的平衡条件通过推理和论证得出压力N1和N2的变化情况。 应用数学知识处理数学问题的能力方面如选择题20题以电磁感应现象为载体，要求考生根据具体问题列出物理量间的电子式，并进行推导从而得出电流i与时间t的关系并利用数学函数关系得到i—t图像进而进行正确选择。 实验能力的考查上要求考生明确实验目的，理解实验原理和方法，会使用仪器，会观察、分析实验、会记录、处理数据得出结论并对结论分析和评价，试题在考查实验能力时今年有一突出亮点就是对实验设计能力的考查加强。如22题要考学生正确使用螺旋测微仪并准确读数。23题通过文字、图示情境要求考生快速、准确明确实验目的——测量磁场的磁感应强度，依据目的准确分析理解原理，科学设计实验方法并依据题中信息敏感而正确制定解决方案，综合考虑逐步解决题中问题。 从物理情境到做题意境的升华是考题在分析综合能力考查上的一大亮点，分析综合能力的考查从计算题23—25题主要体现，特别是25题，要求考生独立地对所遇到问题进行具体分析、研究，如25题通过带电粒子在匀强磁场、匀强电场中的运动及相关物理量参量的表述，要求考生弄清粒子的运动过程和物理情境，找到起重要作用的因素及条件即r与R的关系，分别找出两个运动间的联系依据牛顿第二定律及电场力公式找到计算电场强度E的办法。分析综合能力的考查对考生的能力水平要求上升了一个层次，要从简单、具体的感知物理情境，物理状态升华到进入解决物理问题的意境。具体讲就是通过读文字描述，看题图表象，快速感知物理情境，准确建立物理模型，正确分析物理过程敏感关注特殊状态，精准挖掘隐含条件，科学逐列已知与未知，依据所问，结合所学相关知识，冷静合理的得到解题方法，规范清晰的表述解题过程和结论。由此要解决这个问题，必须是能力上上台阶，从对物理情境感知上升到进入解决物理问题的“状态”找“意境”，对考生要求较高，但这恰恰体现高考试题是选拔性考试试题，有信度、效度的同时又必要的压分度和适当的难度的特点。 另外2012年高考物理试题对这五方面能力的考查上不是孤立的，对某种能力考查时在不同程度上也考查了与之相关的其他能力，这一点在选择题、实验题、计算及选考题中均有体现，如对探究能力的考查中将发现问题提出问题，解决问题的过程伴随与其他能力的考查中。 总之212年高考物理试题考查物理知识的同时注重能力，考查科学素养时体现情境到意境的升华，达到“两个有利于”一个“促进”的科学效果。 　　 2012.07.21