第三章 区域性特殊教育指标研究.PDFVIP

區域性特殊教育指標研究 劉福泉 麥 清 郝 琦 天津市教育科學研究院 天津市教育科學研究院 天津市教育科學研究院 副研究員 助理研究員 副研究員 摘 要 區域性特殊教育指標，對於各省市乃至地縣一級行政管理部門而言，至關重要，是地方政府 瞭解本地區特殊教育現狀，比較優劣，補足薄弱，制定本地區特殊教育政策法規與發展規劃等項 舉措不可或缺的工具。文章探討以下問題：區域性特殊教育指標的設計依據；指標採用的結構框 架；以及指標應該包含的核心內容。分解出地方特殊教育完備發展程度的構成要素，歸納為“資 源”、“機會”、“機構”和“成果”四個領域，為一級指標。 關鍵詞：區域性、特殊教育、指標 Abstract The regional special education indicators are essential for the administrative department of province, municipality and county. It is an indispensable tool for local government to understand the status of special education in the region, comparative advantages and disadvantages, make up the weak, develop policies and regulations of special education, and formulate development planning and some other measures. This paper mainly discusses the following questions : the design basis of the regional special education indicators; the structure framework of the indicators; the core content that the indicators should contain. They are the first level indicators ，including the resources, opportunity, institutions and results in four areas. Keywords: regional, special education, indicator （一）促進各地區特殊教育發展進入 壹、研究目的 新階段 本研究的所要解決的主要問題可以從 各地區的特殊教育經過多方面長時間 三個方面理解： 的不懈努力，已經取得了可喜的成績，不 雲嘉特教 100 年 5 月 第 13 期 第 1-7 頁 1 少省市已經跨入全國特殊教育發展先進行 世界銀行（World Bank ）從金融資本 列。 投資體系的效益關係出發，一直關心世界 本研究成果所建構的“區域性特殊教 教育的發展進程。《世界發展報告》是世界 育發展指標”可以應用於針對省市自治區 銀行以任一國家的經