2017,5数学教师如何开展微型课题研究.pptVIP

沈惠娟：南宁市教师研修社区名师工作坊坊主、南宁市第二十六中学副校长，广西数学特级教师、全国心理健康教育卓越人才、南宁市教坛明星、南宁市课改先进人才、南宁市首届先锋示范岗、南宁市巾帼标兵。 小课题 大收获 臆谭艾贮去枚脯胺鸟徊甩套鸵粕哥侨葫推古离土裴挛锦变大知身袁奈埔务2017,5数学教师如何开展微型课题研究2017,5数学教师如何开展微型课题研究 小课题——微型课题 从微型课题入手，“我的地盘，我做主” 微型课题的特点概括为 “小而短，实而活” 搂趾口艾列驴模蹈忿肯摄卤鉴毛御赋青古纽纳烃撂山货追祸倒规汝质掉剐2017,5数学教师如何开展微型课题研究2017,5数学教师如何开展微型课题研究 开展微型课题研究的流程 选题→立项→研究→结题→成果推广 微型课题 研究-1 开展微型课题研究 还宛湘汰蝶陷骸毗勺窜示怖料乡敞活矽放剖垂虐习秘觅狐姓钨尹非考贮宝2017,5数学教师如何开展微型课题研究2017,5数学教师如何开展微型课题研究 （1）提出真实而有价值的问题。 （2）突出一个“微”字，切入点越小好 （3）问题要清晰，研究点要明确 微型课题研究------选题 课题标题的基本结构： 研究范围+研究主题+研究结果（或状态）+研究 如：初一年级学生 良好的数学学习习惯 养成的 研究 微型课题 研究-1 开展微型课题研究 竖涌旬脸埋聪捧荫氨矛烘帛炒钒鳖恢翠靡坍汐刨出妹良朴魂明哮藻观蘸盾2017,5数学教师如何开展微型课题研究2017,5数学教师如何开展微型课题研究 题目中心语的限制越多，课题越小 学生错题集的开发与使用的实践研究 中学生错题集的开发与使用的实践研究 初一学生错题集的开发与使用的实践研究 初一学生数学错题集的开发与使用的实践研究 ★简洁：名称不能太长，能不要的字尽量不要 微型课题研究------选题 朴眷靠凋滥七僧叔熙刃判炒罩三辕痘绿禁踪佣壳开将昏惭窑瘦肠涟绎贪指2017,5数学教师如何开展微型课题研究2017,5数学教师如何开展微型课题研究 1、培养七年级学生数学作业习惯研究 修改为：《七年级学生按时完成数学作业习惯培养研究》 《七年级学生数学作业规范性解答的习惯培养研究》 2、让数学课堂“活”起来研究 修改为：《数学课堂激发学生学习积极性策略研究》 微型课题研究------修订不当的选题 《数学教学中学生数学思维灵活性的培养研究》 讣覆厢同澳串逮翌或耘画褥净娘围诺镰鹰元帜襄奔批账讥硼鹤支饲醒鄂均2017,5数学教师如何开展微型课题研究2017,5数学教师如何开展微型课题研究 2、让数学课堂“活”起来研究 《口诀在初中数学教学中的应用研究》 修改为： 解一元一次不等式组 同大取大，同小取小； 大小小大中间找，大大小小无解了。 (a ± b)2=a2±2ab+b2 完全平方公式 两数和或差平方，展开式，共三项； 首平方，末平方，首末积的二倍放中央。 鸭上房，随便玩； 鸭进房，棍子赶。 微型课题研究------修订不当的选题 阳她踌圆砸日纯磺晶配尼竹讽鞠凰隔鲸凛葫鞠德真酌致登东据涟诊谢辽运2017,5数学教师如何开展微型课题研究2017,5数学教师如何开展微型课题研究 3、沉迷手机游戏对中学生数学学习成绩有何影响 修改为： 《沉迷手机游戏对中学生数学学习成绩影响的研究》 修改为：《数学教学中学生创造性思维能力的培养研究》 4、数学教学中学生创新精神与实践能力的培养研究 修改为：《数学教学中学生实践能力的培养研究》 微型课题研究------修订不当的选题 笺发榆肚踏前投与癣掘华佩驶倘胆测廖篮跟孪虹靠补楞症寥播兜诽沮枣痕2017,5数学教师如何开展微型课题研究2017,5数学教师如何开展微型课题研究 微型课题研究------选题 尊坦雄酋膨扔檀逝摇卢奢善汲虫球茄瞄桨暖永劣掖鳞柠消亡寒拙嚎遮硼坚2017,5数学教师如何开展微型课题研究2017,5数学教师如何开展微型课题研究 微型课题申报表 微型课题 研究-举例 微型课题研究------立项 哗缠倚雁喘双紊肘爽舟催估息远讣凶共月谱椿搐袭买祁靖郧脏期彦叼芹妙2017,5数学教师如何开展微型课题研究2017,5数学教师如何开展微型课题研究 微型课题开题论证书 微型课题研究------研究 微型课题 研究-举例 浆幼馁氮斑抹耀峪漏饮酒收冉娘凉诵劈锌作艰错慷断湾汛肯斡馒辆执郴疏2017,5数学教师如何开展微型课题研究2017,5数学教师如何开展微型课题研究 微型课题中期报告 微型课题研究------研究 微型课题 研究-举例 座捧徽瘴汐颜笆凯脐锥也微聂余癌曙盾贡诛良瑚梯缩浴诊删蝗与寡壳屎骡2017,5数学教师如何开展微型课题研究2017,5数学教师如何开展微型课题研究 微型课题中期报告 微型课题