幼儿体育融合课经验分享-培训课件.pptVIP

对待失败的态度 遇到冲突时的表现 在分组竞争游戏前，或角色扮演时 班级组成比例（建议） 星星班（自闭症儿童）5：1（不超过20人）教师配备主教1名、辅教1名，有较为严重儿童在内可以再配一名辅助人员。 太阳班（多动症儿童）10:1（不超过20人）教师配备主教1名、辅教1名，1-2名辅助人员。 月亮班（发育迟缓）5:1（不超过20人）教师配备主教1名、辅教1名，有较为严重儿童在内可以再配一名辅助人员。 安全同意书的签署 测试项目 运动能力 社会性问卷调查 课堂行为调查 教师的作用 主教：负责整个课堂的组织； 辅教：配合主教完成课堂的组织； 辅助：特殊儿童离队后引入，有攻击性行为儿童的全程跟随，课堂突发事情的处理。 融合体育课的经验和各种情况的对策 自闭症儿童： 1、有语言理解能力者基本可以跟随进行， 2、无语言理解能力者需要辅助人员指引和提示，一个月后基本无需过多指示即可跟随。 3、有攻击性自闭症儿童需要全程跟随和注意。万一发生攻击行为，必须让其道歉，课堂中不让家长参与教育，可以暗示特殊儿童家长向被害家长道歉。课程结束后主讲教师应向被害家长表示歉意取得理解。第二次课的时候可以给被害孩子小小礼物以表安慰。 多动症孩子的对策 多动症孩子多表现出烦躁不安、不愿意耐心等待， 第一次上课一定要多注意发现哪个项目或哪个游戏时他比较喜欢；以后的课程中多加入该项目， 但是不能够耐心