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激活英语思维 点亮高效课堂 激活英语思维 点亮高效课堂-英语教学论文摘 要：英语思维能力是英语学习者必备的一种重要的学习能力，但是，在当前高中英语教学中，教师缺乏对学生英语思维的培养，不能满足学生的学习需求，因此，学生对英语的学习兴趣不高。文章结合高中英语教学案例，探讨激活学生英语思维的有效策略。 关键词：高中英语；英语思维；策略 一、引言 活用英语思维是指不受母语的干扰，可灵活地用流利的、纯正的英语表达所思所想，形成本能的、条件反射式的思维方式。培养学习者的英语思维能力是英语教师的重要职责之一。然而，在日常英语教学中，有的教师缺乏对学生英语思维的培养，例如，在一次听课中，在教学“ ”，教师先举例，接着介绍了虚拟语气，再讲解了其句型结构，最后安排了习题训练和讲评。执教教师在台上很卖力，材料准备也很充分，但是由于缺乏拓展思维的活动，学生只是机械地跟着教师走，课堂缺乏生机和活力。随着高中生英语语言积累的加强，这种按部就班似的简单的教学方法已不能满足学生对英语学习的需求了。 同样是“虚拟语气”的教学，但是，另外一位教师的英语课堂却给笔者留下了深刻的印象。清晰的思路、精彩的演绎、完美的互动是本堂课的亮点，尤其是这堂课的课前探究任务极有特色。教师先要求学生阅读以下故事：“ ， . ， . ， . ？ ”然后要求学生围绕问题进行小组讨论，并用虚拟语气把“ ？ ”可行性方案表达出来。同时，教师给出了适当的提示：“ ， . ， . ， .”在课堂上，学生通过小组汇报一起分享了课前小组探究学习的成果。在充满趣味性的合作学习探讨活动中，学生们碰撞出了思维的火花。教师从学生的“最近发展区”出发，将语言的学习和思维的训练很好地结合了起来，通过设计探究任务，不断激活学生的英语思维，为高效课堂增添了活力。这样进行小组合作探究学习，学生才会有持久的英语学习兴趣，并开启探究未知世界之窗。 在当前的英语教学中，研究英语思维的培养对外语学习来说尤其重要。 daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral education work:L, the flag raising ceremony and the national flag speech under the flag raising ceremony held on Monday;2, every week a class meeting, the meeting;3, every week two exercises, cleaning and hygiene, behavior norms, attendance situation published cloth appraisal, and the issue of the code of conduct;;4, weekly work week.Monthly moral education work:1, at least once a month, the theme of education activities, to patriotism education, behavior norms of education as the focus, combined with major retreat day.2, the monthly class quantization assessment and class teacher assessment, selection of behavior for the standard model class.Moral education in each term:1, at the end of each semester to form three good student, outstanding student cadres, civilized student.2, at least once a