原创力文档- 1、本文档共2页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
天气阅读活动记录
幼儿园阅读活动记录表
读本名称： 天气 班级： 执教者：
阶段一 图文共读，认识常见的天气情况 时间 2016年 4 月18日 活动目标：
1、了解常见的几种天气情况，并根据自己对天气的喜好，乐意
1、导入活动
封面观察：小朋友手里拿着什么？什么时候会用到它？你喜欢什么天气，为什么？
2、阅读图画
第2-19页：这是什么天气？小朋友在干什么？你会在这样的天气里做些什么？
第10-11页：这是什么天气？从哪里看出来的？为什么没有小朋友了？他们回去哪里呢？
地12页：教师指读文字，验证幼儿的回答
3、回顾梳理
书中说了几种天气？在不同的天气，人们的活动有什么不同？你最喜欢那种天气？为什么？ 反思
调整 第一次小组化学习中，孩子们对自己喜欢的天气主要集中在晴天和下雪天，因此第二次活动时，封面观察后，我直接引导幼儿来说一说你会在晴天做些什么？在下雪天做些什么？然后翻到书中相关页码，让孩子们来观察书中画面，最后回到第一页“目录”，和孩子们一起赵雪没有观察过的画面，同事让幼儿初步了解了目录的作用。
阶段二 时间 4 月 22 日 活动目标：
1、巩固书中的天气现象及其主要特征 2、认识表示天气的几种天气的简单图画符号，进一步让幼儿熟悉天气的常见种类及特征表示天气的简易图画符号若干
一、谈话导入：今天是什么天气？ 二、认识各种天气的?
出示符号：你在看天气预报时，有没有看到这些符号书里了哪些？我来报天气现象，你来报天气。如明天的天气是天空中的云彩灰灰的，太阳不见了，明天是什么天气？举起符号图说：“明天天气是阴天”。用同样方法分别介绍其它天气符号——晴天、雷阵雨、多云、大雨等。
文档评论（0）