小音符和大智慧.doc

小音符 大智慧 我所在的学校以艺术高考为依托，全省闻名，学校的成功经验告诉我们：视唱练耳的分数直接影响着考生的最终成绩，同时这也是我校学生战胜别人的法宝，所以，视唱练耳不单单是小小音符，学好它应有大智慧。作为一名高中一线音乐教师，放眼十几年的高考音乐专业测试，深深体会到视唱练耳的小音符中隐藏着大智慧，因此写出下面的文章请同仁们小晒。 大多音乐专业学生都比较倾向于主项的学习，加之河北省近几年进行的高考体制改革，素质分数在逐步减少，舞蹈考生甚至只考节奏部分，视唱练耳已经完全和舞蹈高考绝缘了。因为主项专业占的分值最多，所以大家都忽略了视唱练耳这些音乐基础素养的学习，认为视唱练耳不考了，没有用了，不够重视。 但是，我一直有不同看法，视唱练耳的训练是灵魂。换言之，视唱练耳的程度，不光是在考试中占一定的分数来决定能否考上理想的学校，它是衡量能否学好音乐的基础标准，而且，在音乐表现中也占有非常重要的作用，在音乐生活中同样举足轻重。 那些认为视唱练耳不重要的想法和做法是非常错误的，人们往往受到高考指挥棒作用的严重影响，忽略了视唱练耳这些音乐基础素养的学习。真正懂音乐的人应该都非常清楚：去掉视唱练耳的学习，很业余，后果是难以想象的！ 视唱练耳的学习是基石。音乐专业生在入高中之时就开始接受视唱练耳的学习。第一学期主要以视唱为主、练耳接触性学习。视唱从最初的五线谱视谱开始由简到复，由易到难，循序渐进的学习。视唱最基础的要求是音准、节奏、节拍，所以在刚开始接触视唱时，就养成良好的视唱习惯，每条视唱曲目都要求按要求划拍和按规定由慢速度演唱开始，稳定的演唱。 视唱和练耳息息相关，密不可分，视唱和练耳是相关联的学科，视唱是拥有一个好耳朵的基础，练耳最初只接触简单的单音学习，两者相辅相成。视唱练耳只要做到多唱多听、多记多练，是可以在三年内出好成绩的。 视唱练耳通过视觉和听觉传达音乐信息，由于视唱练耳这门课程的趣味性不强，能力提升需要的时间也较长，因此在长期的学习训练过程中学生们容易产生听觉惰性；再者，传统的视唱练耳训练方法过多的依赖于钢琴，而目前在较多的音乐类学校中人人能分配到钢琴的可能性不大，学生学习方式基本是一群人或是多个人集中在一起学习，但由于人先天的听觉能力有不同，尽管是在同一起点学习也会慢慢的产生水平差距，有必要进行课外的各项辅导或是加倍时间练习。 我个人觉得，学习视唱练耳还是跟方法有很大的关系的。一门枯燥的课程，如何发现其中的乐趣和窍门很重要。传统的学习过程中，我们老是依赖钢琴来练习，缺乏新鲜感，很难激起个人的兴趣。 其实不妨换种其他的方式，比方说，有的人喜欢听笛子的声音，有人喜欢听小提琴的声音，也有的喜欢听吉他的声音；总之一句话，大家喜好的乐器不一样，听觉感官上也有差别，所以呢，不如改换新的乐器或方法来练习更好！拿一个自己感兴趣，又方便使用的乐器来练习效果会更佳。 在授课过程中，我们都能觉察到：学好视唱练耳给同学们学习音乐、表达音乐作品都有非常深刻的影响，视唱练耳的程度在音乐学习中的作用也是不能被忽视的。我们都知道，音乐是通过有组织的声音来表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术。音乐的主要表现手段是旋律、节奏、音色和力度，以及和声、复调、曲式等等。 视唱练耳课作为各音乐专业的一门重要基础课程，其主要目的就是要学生经过系统地学习，牢固地掌握音乐中的这些主要因素，同时开扩学生的音乐视野。通过训练，培养学生良好的音乐感觉。 实践证明，视唱练耳课在培养学生的艺术情趣，发展音乐视听方面，训练音乐思维方面都起着重要的作用，会直接影响到今后在歌唱、演奏、创作、研究等方面的发展。 声乐学习和舞蹈训练都要通过视唱练耳训练，这样会对学生在音乐表现上以及在今后的音乐学习、发展等方面都有着很大的帮助。 1、视唱练耳通过视觉和听觉传达音乐信息，听觉训练是基础 小音符可以产生大功效，根据我多年的教学经验，认为应该把视唱练耳课分为三个组成部分:视唱、练耳和听觉分析。视唱是视谱即唱，把握音高、节奏的准确性，并可获得丰富的音乐语言和重要的感性认识。练耳即是听觉上的训练，主要来自感知上的听记，辩明各种单音、音程、和弦、旋律等等。听觉分析是学生在已知音乐概念的前提下，由教师运用丰富的音乐理论知识传达给学生的一种理性认识，培养学生把感性认识变为理性的概念，想象出实际的、生动的音乐形象，强调听觉训练是基础。 音乐施教者应该帮助学生懂得，学习知识必须要重视基础。学习音乐的基础就是对各种音乐符号的识别和良好的音乐思维能力。音乐是一种存在，是人类为表达思想情感而创造和选择的，一种以声音在时间中展开为形式的艺术。乐谱即是音乐存在的表现形式，是人们在传递音乐的过程中记录音乐的一系列符号。学习音