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浅析准军事管理制度下学生自我管理能力提升 　　一、当代大学自我管理能力现状 随着高校的不断扩招，越来越多的学子涌进大学校门，一名方面有利于提高国民素质，缩小与国外受教育水平的差距，另一方面也产生了一些不利因素，主要表现在大学生鱼龙混杂、良莠不齐，高校学生平均素质的降低。究其原因，主要是因为在面对崭新的学习生活环境时，大多数学生显得无所适从，不能将大学生活安排的合理有序，大学生的自我管理能力普遍缺失 1.依赖心理较强，缺乏对自我的规划 在中小学阶段，学生习惯于保姆式、填鸭式的教学方式，个人的发展依赖于学校的培养计划或家庭的期望，成长过程一直处于被动接受的状态，很少有学生能主动的选择自己的人生道路。而在大学，教育教学过程依靠学生的自我教育来完成，对学生的自觉性要求较高。但当今大学生在踏入大学校门时，虽然生理上已经成年，心理年龄却普遍较小，没有了解自己的特长在哪里，不懂如何培养和提高自己认知能力的策略和方法 2.时间观念较低，能力提升不足 在大学，学生除完成教学计划内的学习任务外，个人时间较为充裕，不像中小学期间，在校的每段时间都有既定的安排，一定程度上弱化了班级对学生的引导和教育作用。既没有合理地利用于学习，也没有用于锻炼自身的综合能力，且学习做事都比较盲目，没有规律，甚至沉迷上网、谈恋爱，导致学业荒废 3.自我调控能力薄弱，自我激励能力不足 受社会背景、教育模式的影响，部分大学生存在不同程度的心理疾病。这些认知能力、心理承受能力、应变能力和与人交际能力的下降，使得当代大学生深陷情感和心理危机之中。他们对心理健康问题的处理显得力不从心，直接影响到大学的学习生活，不利于自身全面发展 4.体育锻炼不足，身体素质下降 在高考制度的巨大压力下，学生的主要精力被集中于学习成绩的提高，学生的绝大部分时间用于科学文化知识的学习，尤其在高三阶段，学生处于枯燥无味的“三点一线”式学习生活模式中，参加体育锻炼和课余文化活动的机会少之又少，部分学生甚至没有任何体育活动方面爱好，参与体育锻炼的热情不足、强度不够。导致身体素质逐步下降，身体机能不能满足学习压力和社会竞争对青年人的要求 二、准军事管理对提升学生自我管理能力的促进作用 1.组织纪律观念和自我约束能力的加强 长期以来，大学生普遍存在纪律观念淡薄，生活作风松懈的现象。究其原因，主要是因为集体意识的淡化和教育管理的放松。与普通高等院校相比，学院对航海类专业学生有严格、统一的行为规范要求，在接受管理的过程中能够形成较强的服从集体意识。另外，准军事管理的教育管理在学生由受家庭约束向心智成熟、独立生活的转变过程中起到承接作用，在学生自我约束能力形成、加固的阶段起到外部塑造作用 2.辨别是非能力的提高 大学生社会阅历有限，在许多是非问题上模棱两可，而且容易被人误导和利用。我院准军事化管理中，将思想政治教育作为日常工作来抓，基层辅导员能够及时了解学生思想动态，与学生谈心、深入交流，通过道德熏陶、法律宣传、榜样带动等途径积极引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，使学生“知事理，明善恶”，有效提高了学生明辨是非的能力 3.身体素质的提升 作为准军事化管理制度的重要环节，军事训练可以有效增强学生身体素质。通过新生入学时为期半个月的军训，虽不能在短时间内迅速增强体能，但却磨练了学生意志。再通过每周早操、大一定期训练、每年运动会会操表演等一系列训练契机，以及鼓励学生参加龙舟队、航海大比武等学生团体的高强度训练，使学生的身体素质得到较大程度的提高。各方面的有利条件和环境氛围使学生自觉参加体育锻炼的意识得到提高 三、准军事管理对提升学生自我管理能力的负面作用 1.易产生逆反、对抗情绪 当代大学生大多是独生子女，自然成了家庭的核心，从小在娇惯、宠爱的环境中长大，不同程度的存在以自我为中心的意识，为人固执、心胸狭隘，处事缺乏集体意识，对他人漠不关心，在接受他人批评方面存在较大缺陷；亦或性格柔弱，生活依赖性强，贪图享受，承受挫力能力差，缺乏吃苦耐劳的精神。在接受准军事管理时，严格的管理制度和绝对的服从意识，使其处于被动受管的状态之中，加之管理着可能出现的工作方法不当，忽视“管”与“理”的?q证关系，使学生在内心强大的压迫感作用下，易产生厌恶、逆反、对抗心理 2.易产生疲劳情绪 在准军事管理环境中，学生在作息、内务、上课、军容风纪等各个方面时刻受到约束，同时还需履行军事训练、参加升旗等集体活动的职责和要求，生活虽有序，却时刻处于紧张状态。对于刚刚成年的大学生来说，在不变的生活氛围和重复的日常行为中，容易感到枯燥乏味，经过长期的积累会产生疲劳感，生活、学习和服从管理的热情和积极性逐步削减 3.易抑制大学生个性的发展 进入大学之前，许