简谈教研员的.pptVIP

简谈教研员的专业素养 博罗县教育局教研室 廖学明 二〇一二年十一月 （一）教研室 一、教研室的性质 ◆是组织开展基础教育教学研究工作的专门机构; ◆是全面贯彻落实推进素质教育精神，进行教学研究和教学管理，提高学校教育质量的专门机构; ◆是为教育主管部门进行科学决策和学校开展有效教育教学活动提供专业服务的机构; ◆是实现教育政策、教育理论和有益教育经验向学校教育教学实践转化的桥梁 。 二、教研室工作的基本功能 “一个核心”—— 全面实施素质教育，提高本地区的教育质量。 “两个服务”—— ◆为学校教学管理提供服务； ◆为教师专业发展提供服务。 “三个作用”—— ◆教育主管部门决策的参谋作用； ◆教学改革的统领作用； ◆提高教学质量的管理作用。 三、教研室的中心工作 ◆教学研究与实践——教研员在理论学习与教学实践中对教学的钻研。(加强理论学习，勤于思考，站稳讲台） ◆教学指导与管理——发现问题，帮助教师解决问题，质量监控。（深入课堂听课，组织评课、议课，提出改进建议） ◆组织教学活动——搭建平台，提出问题，推陈出新，引领教师专业发展。（组织研究课、公开课，举行专题讲座） 四、教研室的基本职责 ◆根据国家课程方案和要求，结合本地实际负责本辖区义务教育阶段（学前教育）课程教学管理； ◆根据规定和要求指导使用好教学用书及教辅资料的使用指导与