外语学习动机对显性信息加工作用研究_张素敏.pdfVIP

赤峰学院学报 * 外语学习动机对显性信息加工的作用研究 1 2 张素敏 陈先奎 : 253 ， ， 提要 本研究以 名初中生为受试 以英语一般过去时输入加工教学为例 考察了外语学习动机对显性信 。 ， ， 息加工的作用 研究结果显示 外语学习动机显著影响学习者的显性信息加工 学习者学习动机较强时显性 ， 。 信息的促学作用明显 而学习者学习动机较弱时有无显性信息的差异并不显著 本研究说明在外语教学与研 ， 、 ， 究中 是否提供显性信息 判断显性信息的作用显著与否 都应考虑学习者外语学习动机这一情感因素的影 响。 : ; ; 关键词 外语学习动机 显性信息 输入加工教学 Abstract :Taking 253 junior high school students as the subjects ，the present study investigates the effect of foreign language learning motivation on explicit information processing in input processing instruction of English past tense． The results show that the students foreign language learning motivation significantly influences their explicit informa- tion processing : 1()as to the students with higher foreign language learning motivation ，explicit information contrib- utes significantly to their foreign language learning ;2()as to the students with lower foreign language learning moti- vation ，explicit information exerts no significant effect． The study indicates that in foreign language teaching and research ，foreign language learning motivation should be taken into account when presenting explicit information and assessing the role of explicit information as well． Key words :foreign language learning motivation ;explicit information ;input processing instruction 中图分类号:H319 文献标识码:B 文章编号:1004 － 5112 (2015)02 － 0044 － 09 1． 引言 ， 输入加工教学是一种基于输入和学习者认知心理的显性语法教学模式 主张通过显性信 息和结构化输入练习来优化学习者的语法形式— 意义匹配(Van Patten ＆ Cadierno 1993a)。 ( V