最小的星星也会闪.pptVIP

1.请你谈谈对小说题目的理解 答题方法;1看题目是否使用了修辞或手法（常用修辞：比喻，拟人  常用手法：象征、双关）2、结合内容看题目是否能充当线索、点明小说的主旨、概括小说主要内容、新颖设置悬念，引起读者的阅读兴趣。、 小说标题的含义：1、表面意义与真实意义2、指代意义与比喻意义3、一语双关、双层含义 (2分)①题目运用了比喻的修辞，②形象地说明了每个人都有自己的长处，③告诉我们，我们不仅要看到明亮的星星，更要善于发现那些微光的不起眼的小星星， ④题目点明了小说的主旨，⑤形象新颖，设下了悬念，能引起读者的阅读兴趣。 4.请用简洁的语言写出下面加点词语表现了人物当时怎样的心理。 答题方法：结合文章主要内容，瞻前顾后，然后结合人物的具体处境，分析人物的心理。 (1)他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。 ①不被理解的委屈 ②挨训后的后悔  ③被叫家长的害怕  ①受到鼓励后的兴奋。②得到肯定后的激 动。 (2)“我会的，没问题。”他豪言壮语地答应了。 5.仔细品味最后一段中的划线句子，说说它在内容和结构上的作用 6重点语句或语段在文中的作用: 内容上：①暗示文章的主旨。②烘托意境，增强文章的蕴味。 结构上：①照应了题目。②与第九段相呼应。③引出后文。 6.请你结合文章的具体内容，对文中的“我”进行评价 ①“神采飞扬地讲着课”，说明“我”是一个爱岗敬业的老师。②课堂被窃笑搅起波浪让“我”怒火中烧，说明“我”是一个严格而比较急躁的老师。③课间平息了自己的怒气，说明“我”是一个能及时反省、严格要求自己的人 。 ④亲自家访，说明“我”是一个注重了解真相、关爱每一个学生的老师。⑤鼓励潘小锋发挥特长，说明“我”是一个爱护学生、善于引导学生的老师 * 我冤枉他他丑化老师 后悔因自己的行为扰乱了课堂，激怒了老师 点明中心;深化主题; 内容 总结全文;照应前文(开头)，使文章结构严谨; 扣题 结构 结尾 根据内容做具体分析 内容 承上启下的过渡作用;总结上文;引起下文 结构 中间 设悬念 ; 埋伏笔、作铺垫;交待背景 ;奠定全文的感情基调 内容 开篇点题，引领下文; 结构 开头 *