最新小学五年级数学下册教学计划.doc

2014—2015学年度第二学期 五（1）班数学教学计划 一．基本情况分析 1. 学生基本情况分析 本班上期学生125人，本期转出1人，现有学生124人，其中 最高分 最低分 90—99 80—89 70—79 60—69 60分以下 及格率 人数 人数 人数 人数 人数 53.67 96 8 5 5 15 24 76 39.2% 从学生的测试中可以看出，学生的成绩实在太差了，这是一个非常值得深思的问题。联系学生上期的学习情况，主要存在以及问题： （1）学习习惯没有养成 本班学生由于人数太多，部分学生惰性思想又比较强，听课状态整体差。甚至有部分学生自己不想学，也不让别人学，课堂上捣乱，课堂纪律差，导致能学的学生也受到影响，没法学。 （2）计算能力差 本班学生在计算上一直都是一个大问题，到现在为止，还有十几个同学对有关小数的计算一点都不会，而大部分同学在计算时多多少少都会存在一些方法上的错误。特别是在简便运算方面，学生就是无法领会算理，他们在简算时就是无目的地乱写，不但不是简便运算，还把本来都不复杂的运算弄得非常复杂，而有的学生是在运用运算律时出错，如用乘法分配律时，括号里的数只乘了一个数，如：16.8╳10.1 =16.8╳（10+0.1） =16.8╳10+0.1 有的在去掉括号后，括号里的运算符号没有变，如12.75-（2.75+6.8） =12.5-2.75+6.8 有的学生计算6.8+3.2=1，有的学生在解决问题时，算式列对的，但计算是错误的。 （3）分析问题的能力差 无论在考试还是在平时的联系中，只要出现稍复杂的数据和文字都会对一些学生造成一定的影响。对题中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解读、全面分析并解决问题，他们往往都找不到题目的关键，或者就是列出一个简单的算式，不管它是否达到解题的目的，就开始答题。 从学生存在的这些问题进行分析，本期教学的重点是学生学习习惯的养成，课堂听课状态的调整，学习兴趣的培养和提高。 二．教材分析第四条国家对野生动物实行加强资源保护、积极驯养繁殖、合理开发利用的方针，鼓励开展野生动物科学研究。 在野生动物资源保护、科学研究和驯养繁殖方面成绩显著的单位和个人，由政府给予奖励。 第五条中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。《环境保护法》介绍了环境影响评价与环境、规划与环境、建筑与环境、人居环境与人居环境建设的五大系统及原则、国外城市环境与人居环境。这些内容与每个人的生活环境密不可分，了解这些知识，会拓宽新的视野。另外，《环境保护法概论》还介绍了环境影响评价、规划环境影响评价、建筑项目的环境影响评价、噪声环境影响评价等教学重点措施 学生学习的方法和习惯，直接影响学生的作业方式和结果。因此，在平时的教学中，务必培养学生良好的认真听课、认真观察、细心审题、积极思考、认真书写的良好习惯和验算的学习习惯，并长期关注，循序渐进的培养和持之以恒的监测。 2．继续加强备课研究，提高课堂效率。 提高课堂效率，首先得从备课开始：认真研究课标，阅读教材，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，真正做到“走进教材，走出教材”。 发挥学生自主学习的能力，让学生先对新的知识有所了解，尽量让学生都能带着问题进课堂。然后再根据学生的实际，思考应该选择什么样的教学资源、教学方式和学习方式，设计完备的教学预案，或根据学生预习的情况，临时调整教学预设等，总之，要做到每堂课思路清晰、层次分明，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，学出质量。 3．提高学生对信息的理解、分析和处理的能力。 学生对信息的分析和处理必须落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中。在面临一个问题时，首先要帮助学生找准“要我做什么”，培养良好的问题意识；其次要进一步帮助学生自问“我该怎么做”，培养良好的寻求策略的意识；最后还要引导挑选“哪种方法好”，培养方法最优化的意识。但是，这仅仅作为一个解题步骤去灌输是不行的，它是一种思维习惯，应始终贯串于新授的活动过程中，还要在练习中作为训练的重点，帮助学生如何根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。 4、培养学生的观察能力、合作交流的能力。 观察能力是学习能力的核心要素，是学生主动获取知识的途径。在教学中，要注重学生观察能力的培养，特别要让学生形成良好的观察习惯，并有一