第六讲科学认识的经验基础.ppt

第六章 科学认识的经验基础 科学事实 观察方法 实验方法 一、科学事实 1、什么是科学事实？ 通过观察和实验所获得的经验事实，是 经过科学整理和鉴定的确定事实。 事实 1：对客体与仪器相互作用结果的表征 如：观测仪器所显示的数据、图象 事实 2：对观察所得结果的陈述和判断 如：“金属燃烧是一个氧化过程” 事实 1 =（客体本性，认识手段） 事实 2 =（客体本性，认识手段，概念系统） 燃素说：金属灰+燃素=金属 氧化说：金属灰=金属+氧 对同一客观事件，可以因为认识条件（观测仪器，概念系统）设置的合理而描述为精确的科学事实，也可以因为认识条件设置的不合理而描述为粗糙的乃至歪曲的事实。 客观事件没有正确与错误之分，而经验事实则存在着可错性。 2、科学事实的特征 以下判断是否是“科学事实”？ “所有微观客体都具有波粒二象性” “整个宇宙在膨胀着” 科学事实应满足一定的条件 1）科学事实应该是个别存在的陈述 例：“铀具有放射性”“氩具有化学惰性” 2）科学事实应该是可重复的 J / ? 粒子的发现（1976，丁肇中） 伪科学：“信则有，不信则无” 3）科学事实应该比较精确、系统 超常人创造力研究（1921—1972，门特尔） 3、科学事实在科学认识中的作用 不管鸟的翅膀怎样完善，它任何时候也不能不依赖空气飞向高空。事实，就是科学家的空气，没有它，你任何时候也不可能飞起，没有它，你的理论就是无用的挣扎。 巴甫洛夫 形成新概念、新理论的基础 概念是思维的自由创造，但仍有其经验基础（Einstein) 对假说进行评价的根据 二、观察 观察的特点 观察的分类 观察在科学认识中的作用 观察的客观性原则 1、观察的特点 观察是人们对自然现象在自然发生条件下进行的一种有目的的考察活动。 观察的显著特点：“自然发生条件下”的观察。 例：“布朗运动” 2、观察的分类 直接观察（肉眼观察） 间接观察（仪器观察） 被动观察（自发观察）：意想不到的观察 主动观察（诱发观察）：有意识地安排的 自然观察法：自然发生条件下 实验观察法：人工控制条件下 3、观察在科学认识中的作用 （1）获取科学事实的基本方法 （2）做出科学发现的重要手段 20世纪60年代天文学的四大发现：类星体、射电脉冲星、宇宙微波背景辐射、星际有机分子。（射电望远镜：雷伯，1937） 2000年十大科学成就之一：太阳系中的行星越来越“水灵”了（火、木卫“欧罗巴”） （3）检验科学假说重要手段 1781 W.赫歇尔：天王星，“越轨” 1843—45， 亚当斯：计算出海王星轨道 1846.8.31， 勒维烈：同样计算出海王星轨道 加 勒：发现海王星 勒维烈：水星——“火神星” 光线弯曲假说的验证：爱丁顿，1919 理论所以能够成立，其根据就在于它同量的单个观察关联着，而理论的真理性也在于此。 爱因斯坦 4、观察的客观性原则 观察的易误性：戈廷根会议 1篇：错误少于20% 14篇：有20—40%的错误 25篇：有40%以上的错误 半数以上的报告：60%的细节纯属臆造 产生虚假观察的几种可能： 错觉（感官局限） 误观察（无意识联想） 未观察（“背景”不同） 观察应遵循客观性原则 （1） 观察结果可以用某种标准方法进行重演（消除主观的偶然失误） 引力波的“发现”：韦伯，1959 （2）要求以正确的理论为指导 （消除假象与误差） “中性粒子流”：约里奥.居里 “中子”(卢瑟福预言）：查德威克，1932 （3）要求使用先进的观测技术和观测仪器 （提高观察的客观性） （4）要求科学工作者要有严谨的实事求是的学风（科学家的基本行为规范） 不要篡改、捏造数据！ 三、实验 实验及其特点 实验方法在科学研究中的作用 实验方