大学校长任职内的角色发展譹教程.PDFVIP

现代教育管理 2011 年第3 期 院校改革与发展 大学校长任职内的角色发展譹訛 张 玥 王运来 南京大学袁江苏 南京 210017冤 摘 要院大学校长是一所大学的核心领导人和管理者 角色发展是其任职成功与否的外显性表 遥大学 校长任职包括四个阶段 即适应期尧蜜月期尧稳定期和离职期 其角色发展可划分为三个层次 即角色期望尧 角色领悟和角色实践遥 大学校长任职内角色发展对大学校长群体尧高等教育学界和国家政策制度环境提出 了相应要求遥 关键词院大学校长曰角色发展曰角色期望曰角色领悟曰角色实践 中图分类号院郧649.21 文献标识码院粤 文章编号院员远苑源原缘源愿缘渊圆园11冤03 原园园36 原园3 野大学是一个国家科学文化的标志袁 真正的一 整阶段袁蜜月期和稳定期是大学校长适应并在其角 流大学要能对国家起到引领作用遥冶咱员暂而一所大学的 色表 方面呈 稳定并实 上升的阶段袁离职期则 领军人物当然非校长莫属遥 野他对一所大学的成功 是大学校长即将离任袁角色发展的尾端袁也是其办 创建尧平衡运行尧革故鼎新尧进步发展袁具有决定性 学思想的集大成阶段遥这四个阶段之间界限比较模 咱圆暂 的影响和作用遥冶 进入高等教育大众化阶段以来袁 糊袁并没有严格意义上的时间划分袁但同层次或同 我国高等教育发生了深刻而显著的变化袁错综复杂 类型大学的校长基本会在其任职内体 出相对突 的内外环境要求大学校长必须具备多元的理念和 出的阶段性发展特点袁因而呈 出一些较为集中的 能力遥大学校长任职内的角色发展可视为其理念和 维度特征遥 能力的实现与延伸遥 二冤组织生命周期理论的高层管理风格 大学是一个组织袁大学校长是组织的核心领导 一 大学校长的任职概述 者和管理者遥组织生命周期理论认为一个组织的发 大学校长的角色主要通过其任职内的各种思 展要经历创业尧聚合尧规范化和协作四个阶段渊见表 想和行为来体 遥 因此袁任职是大学校长角色发展 1冤遥 在这个过程中袁组织从创建到不断发展并最终 的必要条件袁角色发展是大学校长任职成功与否的 走向成熟遥 同时袁组织高层的管理风格也体 出不 外显性表 遥 同特征遥 一冤大学校长任职的四个阶段 表员院组织生命周期理论的基本要点之高层管理风格咱源暂 大学校长的任职可分为野适应期尧蜜月期尧稳定 创业阶段 聚合阶段 规范化阶段 协作阶段 特征 期和离职期冶咱猿暂四个阶段渊见图1冤遥 渊创建阶段冤 渊发展阶段冤 渊发展阶段冤 渊成熟阶段冤 高层管 个人主义 超凡魅力的袁 控制下的 团队式袁抨击 大学校长 理风格 的袁创业 方向指引 授权 行政式机构 任职阶段 在组织的创建阶段袁基于组织的规模较小或初 适应期 蜜月期 稳定期 离职期 始进入一个组织的孤立感袁高层管理风格偏向个人 prelude honeymoon plateau exit 主义和自主创业曰在经历了一定的发展后袁高层管 图员 大学校长任职的四个阶