学习分析的研究现状与未来展望教程.PDFVIP

第２３卷 第１期 开放教育研究 Ｖｏｌ．２３，Ｎｏ．１ 　２０１７年２月 ＯｐｅｎＥｄｕｃａｔｉｏｎＲｅｓｅａｒｃｈ Ｆｅｂ．２０１７ 　 学习分析的研究现状与未来展望 ———２０１６年学习分析和知识国际会议述评 １，２ １ １ 李香勇 　左明章 　王志锋 （１．华中师范大学教育信息技术学院，湖北武汉４３００７９； ２．桂林航天工业学院传媒与艺术设计系，广西桂林，５４１００４） 　　［摘要］　学习分析和知识国际会议在促进学习分析的创新推广方面起到了举足轻重的作用。本文综合分 析了２０１６年学习分析和知识国际会议的主题及主旨演讲，从模型与方法、技术与工具、实践与应用、伦理与道德 四方面对会议收录论文进行了梳理和阐述，进而从深化基本理论研究、统一技术标准及规范、拓展实践与应用领 域、加强安全与伦理道德探讨等方面对该研究领域的未来趋势进行展望，探寻未来发展路径，即学习分析依赖技 术的进步、大数据研究和多学科协同。 ［关键词］　学习分析；学习分析和知识国际会议；文献分析 ［中图分类号］Ｇ４３４　　　［文献标识码］Ａ　　　［文章编号］１００７－２１７９（２０１７）０１－００４６－１０ 为促进学习分析的创新与发展，学习分析研究 一、引言 协会（ＳｏｃｉｅｔｙｆｏｒＬｅａｒｎｉｎｇＡｎａｌｙｔｉｃｓＲｅｓｅａｒｃｈ，简称 学习分析已成为炙手可热的研究领域，掀起了 ＳｏＬＡＲ）自２０１１年开始举办学习分析与知识国际会 教育信息化的新浪潮（吴永和等，２０１３）。国际新媒 议（ＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＣｏｎｆｅｒｅｎｃｅｏｎＬｅａｒｎｉｎｇＡｎａｌｙｔｉｃｓａｎｄ 体联盟（ＮｅｗＭｅｄｉａＣｏｎｓｏｒｔｉｕｍ）２０１１年发布的《地 Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ，简称ＬＡＫ），迄今已举办六届，为教师、教 平线报告（高等教育版）》将学习分析技术列为远期 育管理者、研究人员及其他利益相关者搭建研究和 或近期发展目标，并将其视为促进学习的关键技术。 交流的平台。２０１６年的会议信息见表一。本研究 人们将学习分析理解为对学习者及其所在情境产生 即对此次会议进行综述，以帮助国内同行了解学习 的数据进行测量、搜集、分析和报告，以便理解和优 分析研究前沿。 化他们的学习及所处环境（牟智佳等，２０１６）。学习 ＬＡＫ１６首次和美国计算机学会以及２０１６规模 分析在教育中的作用日益突显，使人们对学习发生 化学习会议合作。会议主题是“通过聚合各研究群 和发展的认知更加明晰和透彻，对学习的监控和预 体的基础、应用和效用来增强影响”。会议强调通 警更加直观和便捷，为不同风格、不同认知水平的学 过多学科的汇聚、交叉、联结、协同来促进学习分析 习者提供精准服务和个性化学习支持。 研究领域理论与实践的发展，利用网络技术、人工智 ［收稿日期］２０１６－１２－１１　　　［修回日期］２０１６－１２－２６　　　［ＤＯＩ编码］１０．１３９６６／ｊ．ｃｎｋｉ．ｋｆｊｙｙｊ．２０１７．０１．００６ ［基金项目］国家科技支撑计划项目“现代科技馆体系展品展示关键技术研究及创新平台构建应用示范”（２０１５ＢＡＫ３３Ｂ００）。 ［作者简介］李香勇，华中师范大学教育信息技术学院在读博士研究生，桂林航天工业学院传媒与艺术设计系讲师，研究方向： 学习分析、信息化教育；左明