特殊才能儿童.doc

特殊才能儿童 - 简介 看宝宝是否有特殊才能 ?人类社会生活的各个领域，存在着各式各样的专门活动，例如，艺术领域中的绘画活动、音乐活动、舞蹈活动；教育领域中的教学活动、教育研究和教育管理等活动。人从事任何专门活动要求具有相适应的特殊才能，如：进行绘画活动要求具有绘画才能，音乐活动要求具有音乐才能；教学活动要求具有组织教材、言语表达、班级管理等教育和教学的特殊才能。?各种特殊才能是保证顺利完成各种专门活动的重要心理条件。我们不能设想，一个没有绘画才能的人，在绘画活动中，能得心应手，运笔如神；也不能设想，一个不具军事才能的人，在军事实战中，能运筹帷幄，指挥百万雄兵。?一般能力就是每个人一般生活和活动中都必不可少的基本能力，包括：认识能力和操作能力。认识能力主要指感知观察力、言语能力、思维能力、想象力、记忆力等；操作能力是指通过手脑并用解决实际问题的能力。这些能力保证着人与环境的基本平衡。?特殊能力是指进行某种专门活动所必须的各种能力，每一种专门活动都需要有符合该专业内容的多种能力的结合，如：从事音乐活动，需要有音乐的曲调感、节奏感、听觉表象、音乐的记忆和想象等特殊能力。一般能力是特殊能力的基础，特殊能力是一般能力在某种专门活动过程中的发展，如，音乐的感知(音调高低、强度、广度、音色、韵律等的感知)就是在音乐专门活动中在一般感知觉的基础上发展起来的。? 特殊才能儿童 - 个性和特点 根据我国二十余年来，对超常儿童(包括智力超常和特殊才能儿童)进行的追踪研究，总结概括出超常儿童具有不同于常态儿童的一些个性特点。这些特点中，比较突出表现在求知欲旺盛，兴趣广泛，有主动性、坚持性、自制力、自尊心、自信心，以及个性的某些情绪特征等。 我国这方面的研究结果与国外的研究结果基本一致，说明超常儿童特殊才能的高度发展与他们的个性发展存在着密切的关系。? 个性 由于特殊才能是与完成某种专门活动相联系，特殊才能超常发展的儿童，他们的个性在专门活动中，往往表现出明显的活动倾向性，个性的不同方面经常是相互联系着构成统一的整体。根据对不同类型特殊才能突出发展儿童的分析，不论是文学、绘画、数学或科技等方面的特殊才能，一般都对所从事的某种专门活动，表现出特殊的兴趣、爱好，甚至达到入迷的程度。为了完成该种专门活动，他们不断进取，排除各种困难，执着地追求。?例如，童年显露数学才华的陈某，5岁8个月能快而正确地口算两位数乘法和万以内的加减法，5岁9个月入小学，3年内自学了小数、分数、百分比、四则运算、有理数、代数式、整式、因式分解、分式、比和比例、根式、一元二次方程式、三角等。?他对数学有浓厚的兴趣，把解数学题视为极大乐趣；他对从事数学活动有强烈的主动性，对别人考过他的题，无论会或不会，总用小纸条记下，回家后再誊写在练习本上，并将它们一一解答出来；他有倔强的性格和顽强的毅力，在从事数学活动上，表现出高度的坚持性，自制力和自信心。他做起数学题来，能集中注意，小朋友的玩耍逗引，诱人的电视节目，都不能使他分心；遇到难题，他从不放弃，不向困难低头。?由此可见，在超常儿童特殊才能的结构中，不只是由智力、一般能力和特殊能力组成，还有对该种专门活动的兴趣、爱好的倾向性方面，以及主动、执着、入迷、有毅力、坚持性等个性心理特征方面，这些方面有机地结合在一起。?可见，一个人的积极的个性倾向和特征，在特殊才能的形成和发展中，起着不可或缺的重要作用。同时，随着超常儿童特殊才能的发展，个性特征也得到锻炼和促进。例如，一些特殊才能超常发展的儿童，由于他们对某方面活动的特殊兴趣，不断地克服困难，逐渐形成了百折不挠的坚强意志品质。所以，超常儿童的特殊才能的超常发展与他们的良好个性特征的发展也是相辅相成的。? 类型 ?人类社会生活的各个方面，生产劳动的各个领域，科学技术的各个专业，无不需要特殊才能的多姿多彩。人类的特殊才能种类繁多，而不论哪个方面、领域或专业里无不突显出众多的出类拔萃者，真可谓“三百六十行，行行出状元”。尽管种类繁多，我们还是可以根据特殊才能的结构特点和它们指向的活动范围与性质，把超常儿童特殊才能划分为以下几个主要的类型。?1．组织方面的才能?组织方面的特殊才能是人在各种社会生活和社会活动中，处理人际关系和人与物的关系所需要和表现出来的才能。超常儿童根据社会生活和社会活动的组织结构与分工特点，组织方面的才能可分为各种领导才能、管理才能，以及人际交往才能等。?2．语言文学方面的才能?这是人在运用口头和书面语言进行交往，和对事物进行描述的活动中，所需要和表现出的特殊才能。如：迅速掌握多种语言的才能，演讲才能，文学创作才能，翻译才能，以及相声艺术家的语言模仿、语言表达的才能等，都属于语言文学方面的才能。?3．科技方面的才能?科技方面的才能是人在从事科学技术和科学