宝应中等专业学校开展校企合作工作的情况汇报教程.PDFVIP

宝应中等专业学校开展校企合作工作的情况汇报 一、宝应中等专业学校开展校企合作的基本情况： 当前社会经济飞速发展，改革不断深入，竞争愈加激烈，宝应中等 专业学校以创建江苏省高水平现代化职业学校为契机，在上级政府、部 门的指导和支持下，切实加强与县内企业合作，注重学校与企业资源共 享、信息共享的 “双赢”模式，注重人才培养的实用性与实效性，践行 应社会所需、与市场接轨、和企业合作，理论与实践相结合的新理念， 努力提高教育教学质量，促进了学校事业的可持续发展。 （一）组织领导、把握方向 校企合作既是教育规律的内在要求，又是市场规律的外在需要。宝 应县政府提出职业教育要发展成为企业的 “技工摇篮、劳资保姆、发展 参谋、文化伙伴”，成立了以分管教育副县长为组长，政府办、教育局、 经信委、发改委负责人为副组长、县内各部委办局分管负责人为组员的 校企合作工作指导委员会，加强校企合作工作组织领导。县教育局根据 县政府 《关于加强职业教育校企合作办学的意见》，旨在提高职业学校服 务产业发展能力、培养高素质技能型创业型人才，创新职业教育办学模 式，提高职业教育办学水平，成立了职业教育校企合作指导委员会。 为了发挥行业企业的作用，加强专业教学标准建设，突出实践能力 培养，改革人才培养模式，不断提高其办学水平和质量，争取社会各界 专家、学者等参与职业技术教育，因此，在校企合作指导委员会基础上， 成立了教育局分管局长为组长，学校校长、县内重点企业人事部主管、 县内行业企业专家、校内专业负责人为组员的专业建设委员会，调研论 证专业需求、组织专业论证、制定或调整实施性教学计划。 （二）订单培养、量身订制 订单式职业教育是校企合作走向深入，是企业和学校联合对学生实 行一站式服务的培养模式，学生选择订单式培养的专业就等于有了可靠 的就业保证，是就业创业的“通行证”。我校分别与宝胜集团、森萨塔科 技 （宝应）有限公司、江苏天宇建设工程有限公司、扬州赛尔达尼龙制 造有限公司等县内外二十多家大中型企业合作办学，实施了订单培养， 定向培养和委托招生占在校生90%以上，使学校实现了人才培养与市场需 求的零距离对接，借助用人单位的资源优势，弥补专业课教学的不足， 还加速了“双师型”师资队伍的建设，办学效益十分明显。尤其是今年 我校还与宝胜集团共同申报了“现代学徒制”试点项目，在今年的招生 宣传中进行了详尽的介绍，共招收机电技术应用专业项目生源96人，采 用招生与招工一体化，实行“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”， 企业、学校和家长共同签订三方协议，采取企业文化进校园、企业骨干 做讲座、技术人员共同参与培养目标、课程设置、教学计划的制定等切 实有效的措施，使企业有了“量身订制”的后备人才，降低了培训成本， 节省了培训时间，减少了企业的人力资源成本。更重要的是企业人力资 源的开发将更具前瞻性和主动性，带来了人力资源开发理念和方式的转 变。企业由此将对职业教育有更深的了解和更多的信任，关注职业教育 的程度会更高，真正实现校企合作 “双赢”。 （三）校外实习、岗位教学 校外实训基地是校企双方合作的重要形式之一。学校与宝胜集团、 森萨塔科技有限公司、骏升科技有限公司、康而富精密电子有限公司等 数十家县内重点企业签定了合作协议，共享实训资源，成立校外实训基 地，定期组织学生赴基地参加阶段性实习，培养了学生的吃苦耐劳精神， 增强了学生的岗位适应能力，实现了县内不同行业的全覆盖、校内不同 专业的全覆盖。 顶岗实习既符合教学大纲教学安排，又利于对学生进行职业素质强 化训练，使学生提前了解社会，增强岗位意识和岗位责任感，最大限度 提高其综合素养，是职业教育教学体制改革的一项举措。学校与众多企 业签定了顶岗实习协议，通过校园招聘会、企业专场进校园等形式，组 织学生赴合作企业参加顶岗实习，并详细计划、周密安排，使学生在实 践中学习，学习中实践。学校顶岗实习指导中心增强服务意识，加大考 核力度，不断完善顶岗实习的管理和服务工作，采用回访谈心、电话联 系、网上交流等形式加强与学生的联系；通过加强对顶岗实习指导教师 和班级班主任的考核，增强他们的责任意识，发挥他们的积极作用；通 过与用人单位的联系，及时了解学生的工作和生活情况，协调学生与用 人单位的关系，为学生实习就业创造良好的环境氛围；通过加强与学生 家长的联系，及时告知学生动向，在他们的帮助下共同做好实习学生的 稳定工作。以严格的管理、周到的服务、细致的工作为保障，我校的顶 岗实习工作得到了家长和企业的充分肯定，社会满意率达