本科学生毕业论文（设计）教程.PDFVIP

学科分类号（二级）880.51  本科学生毕业论文（设计） 题 目 小学计算教学有效性的思考 姓 名 熊 跃 学 号  114200428  院、 系 职业技术教育学院 小学教育系 专 业 小学教育（数学方向） 指导教师 朱 维 宗 职称 （学历） 教 授 2015 年 04 月 15 日 云南师范大学教务处制 小学计算教学有效性的思考 目 录 1 问题的提出1  1.1 研究的背景1  1.2 研究的内容与意义2  1.3 研究的思路与方法2  2 课程标准下的计算教学2  2.1 课程标准对小学计算教学的要求2  2.2 计算教学发展现状4  2.3 学生计算能力现状4  3 教学案例分析4  4 学生计算出错的原因分析6  4.1 学生方面6  4.2 教师方面7  5 导致小学计算教学有效性降低的原因分析8  5.1 太重视情境的创设而忽略了复习的铺垫作用8  5.2 认为口算就是简单的笔算9  5.3 合作学习效率不高9  6 提高计算教学有效性的尝试性策略9  6.1 深入研究新教材的编排意图和知识特点9  6.2 鼓励算法多样化，引领学生“择优而用”10  6.3 进行合理有效的课堂练习10  6.4 精心设计教学过程是提高计算教学有效性的重要保证 11  6.5 重视学生的“错误”，在解决“错误”中提高计算教学有效性 11  6.6 重视学生良好计算习惯的养成11  6.7 重视“教”与“学”的有效统一13  6.8 注重剖析算理、抽象总结算法、训练深化的结合13  7 对学生运算能力的培养14  7.1 在教学中，要重视学生估算能力和意识的培养14  7.2 培养学生的运算思维能力14  7.3 培养学生对计算教学的自信心和兴趣14  7.4 在计算教学中发展学生的数感15  8 结束语15  参考文献16 小学计算教学有效性的思考  小学计算教学有效性的思考 摘要：小学计算教学是小学数学教育的基本内容，教师主要的教学内容都是 以计算知识为中心来开展的.这项研究在界定核心概念的基础上，先分析课程标 准对小学计算教学的要求，再结合教学案例，探讨小学计算教学的有效性. 关键词：计算；计算教学；计算能力；有效性 1 问题的提出 计算教学的主要目的之一是让学生拥有良好的计算技能， 侧重追求完美结果 的计算教学已经不是当下学生需要的了.课程标准对计算教学提出了新的教学理 念和价值，但一些老师对计算教学的理念、价值理解不到位，舍不得放弃之前略 有成效的教学体系模式，依然注重学生计算技能的获得和熟练化，缺乏长远的考 虑.轻过程、重结果的做法偏离了课程标准的要求，也不符合学生发展的需求. 个人认为教师的主要任务是向学生提供多样的数学学习机会， 引导帮助他们理解 和掌握必要的数学知识与技能.教育部对计算教学改革的主要目的不是削弱学生 [1] 的计算能力，而是要培养学生具备符合时代需要的计算能力 . 本文是针对课程改革中出现的新问题而提出的， 主要目的是希望找到当前导 致计算教学有效性不高的原因和解决的策略、方法，能