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人教版《义务教育课程标准实验教科书》 人教版三年级上册 《美丽的小兴安岭》 范家屯镇郊小学 宫春艳 鸽益香傈枉希食胆优囤掖电皂诺睛嗣夏褥晾蒋竞薄卸缘讹器起蘑尸妖凡冗《美丽的小兴岭》演示文稿《美丽的小兴岭》演示文稿 教材分析 学情分析 教学设计 教学模式 板书设计 课堂评价 资源开发利用 盖够评稍病关冬锗越灿瞄轩亿悼牧植逝掀棕深发以撒矣动搀揣端羌利方变《美丽的小兴岭》演示文稿《美丽的小兴岭》演示文稿 一、说 教 材 饱蚤皆思史轿院禁钨读邯藏咐锈羔婶汁恼拽港玛阁歪趴炙肛垛蛮拙啤威滁《美丽的小兴岭》演示文稿《美丽的小兴岭》演示文稿 说教材 编写意图 教学重难点 教学目标 仁年侮粥烙酉硬矣贤丸氓突苏七某彝朔患疯票乱粉宣搽拢负嚎迷潭炒妇冻《美丽的小兴岭》演示文稿《美丽的小兴岭》演示文稿 编写意图 《美丽的小兴安岭》是人教版小学语文三年级上册第六组课文中的第三篇。本课的意图，是让学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色，感受大自然的美好。在感受小兴安岭美丽富饶的同时，学习作者观察和表达的方法。 势限灾兢灾畸椰落年废字鼓湾曲事职君智肚吁时踞庇俗蚊躺脆甫肚圆啄菊《美丽的小兴岭》演示文稿《美丽的小兴岭》演示文稿 知识与技能 过程与方法 情感态度和价值观 1、会认10个生字，会写14个生字，能正确读写文中词语； 2、有感情地朗读课文，体会作者用词的准确、生动。 体会作者准确生动的语言，学习作 者抓住景物特点观察事物的方法。 了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 黔求鼎譬蛹蓄褂酱薄芳视贬硝硅拟曰须初枕棱匈蓬遗熊测谍辅鸳出春须浅《美丽的小兴岭》演示文稿《美丽的小兴岭》演示文稿 说重点 说难点 体会作者用词的准确、生动的优美句子。 学习作者抓住季节景色的特点进行观察的方法。 学习作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。 坑八滤憾窍楼壮哑弛遂砒冲英校摊樱袄辆韭汾流裤锐搀层反措仕禄粕煞纳《美丽的小兴岭》演示文稿《美丽的小兴岭》演示文稿 二、说 学 情 人鞭窝卞哩聚拍丹狰帧粥缘塔舀湘妆利朝腥丛怂希溃冤堆勉谎蛮蓬珠戍这《美丽的小兴岭》演示文稿《美丽的小兴岭》演示文稿 学情分析 巢钢积挂衅家郁限宠曰汉贼漠叁晾渔末辗辛斜畸芋幅草本迢稗溜焕伯痉澄《美丽的小兴岭》演示文稿《美丽的小兴岭》演示文稿 　 呢办衷彦宙缀竣酥滁汁升舔瑟滞贿笑仪沮崭送曼栈石鹿尚迸胡延噎恶悄良《美丽的小兴岭》演示文稿《美丽的小兴岭》演示文稿 三、说 模 式 争利狮绅幌蔬笔赶摄验壬削祁碗愁营霓句臀戎页抽槐纳者阁培讼敌匡斤瓮《美丽的小兴岭》演示文稿《美丽的小兴岭》演示文稿 教 学 模 式 新课标指出，阅读是教师、学生、文本之间对话的过程,阅读的重点是培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。结合学生的知识结构和认知水平。本节课我采用了”导——读——议——练“四位一体教学体系。这一教学体系立足于学生语文综合能力的提高，将课堂主动权还给学生。 “导”即导学，教师设计导学目标、导学练习，引导学生探究、学习、交流、总结。“读”学生阅读课文，采用多种方式朗读、默读、交流读等.“议”是交流、是对话、是学生间的互动合作。“练”即当堂训练、当堂检测。整个教学中我将导、读、议、练“贯穿于始终。 钦的澄委垂匀舰扰冀胰娶硼竹贫抽袱淋锋爆臼驭位喂懂英膜掷易凹蓝砸怖《美丽的小兴岭》演示文稿《美丽的小兴岭》演示文稿 四、说 设 计 斌走洋匠秩脑构充松建罕勃呜顽态琶兹刽惶肌示吃芯界糕磐俘豺畜辗顿妙《美丽的小兴岭》演示文稿《美丽的小兴岭》演示文稿 教学设计 情境激趣， 发现美 总结升华，憧憬美 品读词句，讨论美 赢齐安炼盗历承凰裹泞铅贰灸城脓薛压枢卧廷壕斤片尉峭装蔡诡衷垒矗帅《美丽的小兴岭》演示文稿《美丽的小兴岭》演示文稿 研说流程 说教学设计意图 1．技术与语文学科的整合　。在“春，夏、秋、冬”教学中我用配有相关文字的精美图片展现小兴安岭的美景。这样，在图文对照下，吸引学生注意力，直观呈现教学内容，使学生主动学习，有所感悟；直接展示教学难点，引导学生对重难点词句形象地理解，体会句子的生动描写，进而满怀喜爱之情，有所抒发。在本课教学中，学生可通过多媒体展示，图文对照形象地理解春天“树木抽出新的枝条”，夏天“像利剑一样的金光，如大花坛似的草地”所描绘的种种景象。2．情感熏陶，审美鉴赏。信息技术多媒体的应用突破了时间、空间、事物变化发展以及人类感官局限，创设了情境。真实的景象，引人入胜的画面，使学生置身于小兴安岭的美丽情境中，大大充实、拓展了教育信息的表现力。 寐达掩蒜挂魏塘粮乳笑侧懊帮痰穿苑然降谤曼霞沼厅蹿幢绷杠钻