流动儿童心理状况调查及教育建议——以浙江省温岭市为例.pdf

流动夕L童心理夹况调查及教育建议／够煳 摘要 在经济较为发达地区，外来人口增加迅速。这些家庭的孩子就学问题引起了 社会各界的广泛关注。在过去一段时间，关注这批孩子的受教育问题，重点在于 教育公平的视域中讨论教育权利的维护。事实上，随着他们受教育权利逐步解决 的情况下，特别需要关注的是这批孩子与流入地社会的融入问题，这不仅仅是一 个权利概念，而且涉及孩子成长的心理要素。文章选取了浙江温岭市部分学校流 动儿童的心理状况作为样本研究，一是因为目前这类问题的调查研究还较少，二 是因为流动儿童的心理状况有其特殊性，他们不同于生活于原乡原土的儿童，也 不同于生活于流入地的原住儿童，生活背景的特殊状况给流动儿童的身心发展带 来巨大的影响。三是因为随着社会经济的转型，对中小城市的流动儿童的心理状 况研究更具典型意义。通过研究，对流动儿童的心理状况变化将有比较客观的了 解，对促进流动儿童的心理健康教育具有一定的作用和意义。 文章通过大量的调查和研究(问卷调查、个别访谈等)，呈现了生活在浙江温 岭市分别就读于一般公办学校和民工子弟学校的流动儿童的自尊、自强也自卑等 等心理状况，文章将这些流动儿章与一般原住儿童的心理状况进行了详细的比较。 反映了流动儿童学习心理复杂、自我保护意识强、交往心理自卑、社会适应能力 强、人格特征多变等方面的状况，同时文章中详细记录了对部分特殊流动儿童的 心理发展过程进行的跟踪调查案例，通过案例客观地分析影响他们心理状况的因 素，进而从社会、家庭、以及他们所就读的学校的角度提出相应的教育建议，譬 如公平对待每一位学生；建立学生心理素质档案：课堂教学贯彻心理健康教育； 构建社区教育网络，成立家长学校和家长委员会形成教育合力等等。 ▲ 、 I 关键词：流动儿童；心理状况：教育建议 ■ 一 - ▲ - MOBILECHILDREN’SPSYCHoLOGICALAND EDUCATIoNALTHE STATUSOF PROPoSED AB STRACT Intheeconomic