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《中国石拱桥》教学设计 济源市邵原镇一中 李倩倩 教学目标： 1．明确说明对象特征; 2. 掌握说明文中的说明方法； 3．把握说明文语言的特点; 4. 了解解放后我国桥梁事业所取得的巨大成就，增强民族自豪感。 教学重点： 1. 掌握说明文中的说明方法； 2．把握说明文语言的特点; 教学难点： 说明文中的说明方法 教学方法： 自读探究式、讨论点拨式 教学过程： 激情导入： 拱手礼，为我们大家之间架起了一座友谊的桥梁。这是感情的桥梁，今天让我们来走近生活中的桥梁，让我们来共同学习第十一课《中国石拱桥》。 预习检测： 给下列加标记的字注音： 弧（ ）形 记载（ ） 洨（ ）河 暴涨（ ） 匀称（ ） 鷟（ ） 朝野佥（ ）载 惟妙惟肖（ ） 整体感知 中国石拱桥的总体特点是什么？ 精品细读 师：从四幅图画中找出赵州桥，用自己的话说说它是如何体现中国石拱桥的特点的。 生：先独立思考，后小组交流，相互学习。 师：展示运用说明方法的句子，正是通过下列句子我们能够将赵州桥介绍的这么棒，引出说明方法。出示说明方法的标记。 生：找出文章⑥⑦⑧自然段中运用的说明方法。 师：出示说明方法的模板。 生：找出自己喜欢的说明方法，试着运用模板表述。 五、 语言赏析 师：作者正是对这些说明方法运用得恰如其分，才使得赵州桥和卢沟桥能够栩栩如生展现在我们面前。当然，为了能够准确的说明事物，作者在使用语言方面也是很讲究分寸的。提供模板： 1、石拱桥在世界桥梁史上出现得（ 比较 ） 早。 模板： ①、表态：删还是不删； ②、定性：原词在原文中得意思或内容； ③、否定：若删去，句子意思成了……不符合实际，太绝对了； ④、肯定：“比较”一次体现了说明文语言的准确 性、周密性。 生：赏析三组句子，以小组为单位交流探讨。 六、 拓展延伸 我是小小桥梁设计师 七、 板书设计 中国石拱桥 茅以升 赵 桥 桥 卢 州 形式优美 沟 结构坚固 历史悠久