质疑解难悟诗情精要.doc

质疑解难悟诗情 —— 《赠汪伦》 【学习目标】 1．认识6个生字。会写4个生字，并在语境中填写字词。 2．通过质疑问难，解难等多种方法，学懂古诗的意思。有感情地朗读课文，背诵课文， ３．体会诗中的友情 【学习过程】 激趣猜诗人，背诗文引入。 师：今天的课堂要有一位古代诗人穿越时空来到我们的教室，是谁呢？ 小时候听老奶奶讲《铁杵磨成针》长大离开家乡，面对月亮写了一首《静夜思》 生：（齐答）李白。（画面） 生：齐背《静夜思》 （课件） 师：他给我们带来一首诗。（出示：赠汪伦）（师一边板书课题一边指导识字方法）“赠”，遮掉“贝”就是“曾”，我们班姓曾的小朋友有三个。“赠汪伦”就是说这首诗是送给汪伦的。谁送这首诗给汪伦？ 生：李白。 生齐读课题。 按方法学习，质疑解难学懂 （一）回顾方法 师:从一年级我们就学习古诗。 出示学习方法（先出示左边的，后出示右半边的方法） 一读——读通诗文 二解——提问解答 三背——感情背诵 四写——写字默诗 （二）按法学习 1.读通识字 自由朗读。出示全诗 师：真勇敢！你是第一个接受挑战的人！小朋友，你们认为他读得怎么样？ 生：声音很大，但有时候停下来，有点结巴。 师：哪一句？你试试！ 生：（大声）李白乘舟将欲行。 （把这一句放大） 师：（指第一个读的学生）你再试试。 生读此句。 师：进步真大！还有谁能来试