2015高考含弹簧的物理模型专题分析.docVIP

含弹簧的物理模型 纵观历年的高考试题，和弹簧有关的物理试题占有相当的比重，高考命题者常以弹簧为载体设计出各类试题，这类试题涉及静力学问题、动力学问题、动量守恒和能量守恒问题、振动问题、功能问题等。几乎贯穿整个力学的知识体系。 对于弹簧，从受力角度看，弹簧上的弹力是变力；从能量角度看，弹簧是个储能元件。因此，弹簧问题能很好地考查学生的综合分析能力，故备受高考命题者的亲睐。题目类型有：静力学中的弹簧问题，动力学中的弹簧问题，与动量和能量相关的弹簧问题。 1．静力学中的弹簧问题 （1）胡克定律：F＝kx，ΔF＝k·Δx （2）对弹簧秤的两端施加（沿轴线方向）大小不同的拉力，弹簧秤的示数一定等于挂钩上的拉力。 例题1：一根轻质弹簧一端固定，用大小为F1的力压弹簧的另一端，平衡时长度为l1；改用大小为F2的力拉弹簧，平衡时长度为l2。弹簧的拉伸或压缩均在弹性限度内，该弹簧的劲度系数为 C A． B． C． D． 例题2：如图所示，两木块A、B的质量分别为m1和m2，两轻质弹簧的劲度系数分别为k1和k2，两弹簧分别连接A、B，整个系统处于平衡状态。现缓慢向上提木块A，直到下面的弹簧对地面的压力恰好为零，在此过程中A和B的重力势能共增加了 ABk1k2A． A B k1 k2 C． D．＋ 解析：取A、B以及它们之间的弹簧组成的整体为研究对象，则当下面的弹簧对地面的压力为零时，向上提A的力F恰好为： F＝(m1+m2)g 设这一过程中上面和下面的弹簧分别伸长x1、x2，由胡克定律得： x1＝，x2＝ 故A、B增加的重力势能共为： ΔEP＝m1g(x1＋x2)＋m2gx2＝＋ 答案：D 【点评】计算上面弹簧的伸长量时，较多的同学会先计算原来的压缩量，然后计算后来的伸长量，再将两者相加，但不如上面解析中直接运用Δx＝进行计算更快捷方便。 BA2．动力学中的弹簧问题 B A （1）瞬时加速度问题（与轻绳、轻杆不同）：一端固定、另一端接有物体的弹簧，形变不会发生突变，弹力也不会发生突变。 （2）如图所示，将A、B下压后撤去外力，弹簧在恢复原长时刻B与A开始分离。 在弹力作用下物体的运动，由于弹力与弹簧的伸长量有关，随着物体的运动，弹簧的长度随之改变。因此，在许多情况下，物体的运动不是匀变速运动，解决这类问题，首先要分析清楚物体的受力情况和运动情况，定性知道物体的速度、加速度的方向及大小变化情况，分成几个阶段，各段情况如何，相互关系是什么，等等。 PQF例题3：一个弹簧秤放在水平地面上，Q为与轻弹簧上端连在一起的秤盘，P为一重物，已知P的质量M＝10.5 kg，Q的质量m＝1.5 kg，弹簧的质量不计，劲度系数k＝800 N/m，系统处于静止，如右图所示，现给P施加一个方向向上的力F，使它从静止开始向上做匀加速运动，已知在前0.2 s时间内F为变力，0.2s以后F为恒力，求力F的最大值与最小值（取g＝10m/s2 P Q F 分析：P受到的外力有三个：重力Mg、向上的力F及Q对P的支持力N，由牛顿第二定律： F＋N－Mg＝Ma Q受到的外力有也三个，重力mg、向上的弹力kx、P对Q的向下的压力N，则 kx－N－mg＝ma （1）P做匀加速运动，它受到的合外力一定是恒力。其中重力Mg为恒力，在上升过程中，弹簧压缩量x逐渐减小，kx逐渐减小，N也逐渐减小，F逐渐增大。题目说0.2s以后F为恒力，说明t＝0.2s的时刻，正是P与Q开始脱离接触的时刻，即临界点。 （2）t＝0.2 s的时刻，是Q对P的作用力N恰好为零的时刻，此时刻P与Q具有相同的速度和加速度。因此此时刻弹簧并未恢复原长，也不能认为此时刻弹簧的弹力为零。 （3）当t＝0的时刻，就是力F最小的时刻，此时刻F小＝(M＋m)a（a为它们的加速度）。随后，由于弹簧的弹力逐渐变小，而P与Q的合力保持不变，因此力F逐渐变大，至t＝0.2 s时刻，F增至最大，此时刻F大＝M (g＋a)。 以上三点中第（2）点是解决此问题的关键所在，只有明确了P与Q脱离接触的瞬间情况，才能确定这0.2 s时间内物体的位移，从而求出加速度a，其余问题也就迎刃而解了。 解：设开始时弹簧压缩量为x1，t＝0.2 s时弹簧压缩量为x2，物体P的加速度为a，则有 ① ② ③ 由①式，＝0.15m 解②③式，a＝6m/s2 . 在平衡位置拉力有最小值：F小＝(M＋m)a＝72 N P、Q分离时拉力达最大值，对P： F大－M g＝Ma 所以：F大＝M (g＋a) ＝168N 【点评】对于本例所述的物理过程，要特别注意的是：分离时刻m1与m2之间的弹力恰好减为零，下一时刻弹簧的弹力与秤盘的重力使秤盘产生的加速度将小于a