职高数学愉快教学模式的实践与研究.pdfVIP

fIrlrlflf fJP]l IJfIflllllfllllfl删 Y1 职高数学愉快教学模式的实践与研究 摘 要 进入职业学校的学生普遍基础较差，学习目的不明确。尤其是对数学这门学科 ^ v 的学习，这些学生不明确学习数学的真正目的和意义所在，产生不了对数学学习的 — 内在动力和需要。然而，职业学校的工科性专业，如机电、电子、计算机编程等又 对数学知识有较高要求。基于职高数学教学和学生学习的现状，结合新一轮课程改 革的要求，通过一些基础调查和多年一线职业学校的教学经验、教学尝试，提出本 课题研究。该课题的研究对教学模式的探讨和学法研究方面有深远的意义。 本课题研究通过文献的收集与分析，了解了愉快教学的相关理论，并借鉴数学 学科的教育教学理论，构建出职高数学愉快教学模式。本文研究的主要内容有以下 两方面：一是探索职高数学愉快教学模式，通过“引入知识——呈现知识——活用 知识——巩固知识模式的课堂教学，为创建有效数学课堂教学模式作了有意义的 尝试，并在校园内推广愉快教学的课堂模式。二是通过对职高数学愉快教学模式的 试验，改变传统的数学教学思想，改变陈旧的教学模式，努力实现教学过程由“以 教为主”到“以学为主的重心转移，使教学过程成为师生双方共同发展的舞台。 从而培养学生的独立探索能力、反思能力、交流合作能力，增强学生的数学学习兴 趣，控制两极分化，有利于提高职高数学的教学质量。 在课题研究的成果方面，通过愉快数学教学的研究，教师们养成了勤学习、勤 实践、勤反思、勤总结的习惯，他们的教育科研理论水平、应用水平、实际的教学 J J 能力得到了提升，促进了自身的专业化成长；学生的学习数学兴趣显著提高，学习 0 J 习惯明显好转，数学成绩有了较大幅度提高；改善了传统的师生关系，形成了和谐 融洽的师生关系。同时课题研究中也存在的一些问题：“愉快教学”的内涵不够，盲 目提高趣味性而忽略了价值，盲目加重“生活味而缺乏“数学味。最关键的是如 何扭转职业学校以专业为核心的现状，怎样使数学教学从根本转变学生的学习状况， 还有待于进一步的研究。 关键词：职高数学：愉快教学：教学模式；实验研究 p o ^ ■ AHAPPY PRACTICEFoR RESEARCHAND TEACHINGMODEL MATHEMATICS SCHoOL A ’ ABSTRACT ^ are basisin vocationalschoolstudents Generallyspeaking，the poor learining，and their isnot in arenotcle