地理认知中思维媒介.pdfVIP

西华师范大学学报(哲学社会科学版) 二00八年第一期 107 中图分类号:K90 文献标识码:A 文章编号:1672一9684(2008)01-0107-05 地理认知中的思维媒介 翟有龙，‘鲁廷辉，2‘ (1.西华师范大学国土资源学院，四川南充 637002;2.南充教育科学研究所，四川南充637000) 摘 要:地理研究对象的特点决定了其认知需要视觉思维的操作，要以心理意象作为思维的基础，地理认知应该是以幸象为 表征基拙的思维过程。受传统的以语言为思维媒介现念的影响，地理认知仍然张调语言的表达方式，因此必须改变 思考问题的策略，考虑意象这一思维谋介在地理认知中的价值和作用，结合文献材并想象和构建适当的、有着清晰结 构的心理图式或模型，并作透视或观察。 关键词:地理认知;地理语言;地理意象;地理图像;认知地图 一、直观和理智是地理系统认知的基本模式 着，但是一个地方的情调会随外界的条件和时间的 地理学科研究对象尺度较为宏观，而且主要研 变化而改变，与善于捕捉瞬间的艺术不同，科学的地 究的是地理事物的空间分布和空间结构的特点，这 理学问题要涉及整个时间，要把一个地方整个观察 就使得研究过程需要意象的建立和加工，而且其结 阶段在头脑里留下的很多图景加和在一起构成一个 果也多以缩略的、抽象的图像形式出现。阿尔夫雷 整体，以便得到统计意义上的地理图景。 德 ·赫特纳认为和其它形式的科学一样，地理学的 三是事物可观察状况的局限。有大量的地理现 任务也是如实地理解现实，以认识论方式在人们知 象，不管是人文的或是自然的，从某种意义上说都不 识的范围内尽可能正确地表达。将见解直接建立在 能直接用眼睛感觉到，所以也不能形象地表现出来。 感官上，主要是视觉上外在的感知方式，可以反映那 四是心理能力的局限。一般说来，人们将周围 充满活力和生动的世界。但是，这种直观的见解有 世界的印象摄人头脑并转变成生动的观感的能力是 四个方面的不足或局限性川。 有限的，而把这些观感保留在记忆里的能力就更有 一是空间的局限。受人的视野的限制，难以看 限了。 到全景，图景也不连续。直接的感官印象只能是在 所以，单纯建立在感官的观感上的地理教育，对 视野所及的范围，但是人的视野范围总是很有限的， 大多数人来说是很不完备的，需要理智的感官来完 在现实的观察过程中，视野范围的变化又会引起观 善和补充。把看到的和阅读的事实通过思考联系起 察对象的其它属性的变化。如视野范围扩大，眼前 来，这是一种内在的，或者理性的见解。内在的理智 的情景就会变得不清楚，甚至在形状和色调方面都 观感必须补充或者代替直接的感觉，才能弥补直观 会模糊。在自然的过程中，虽然人的观察可以是连 的局限性。人们对自然和社会作概念分析是理智观 续的，图景在眼前的出现，就象地方的风景在电影放 感的前提，在这里，直接的感官观感所提供的事实被 映机里闪过，是一幅接着另一幅，但是在人们的记忆 加以思想的综合。由于研究的需要，在地理学的范 中，对于一个游历过的地方的直接感官回忆，却是由 围内，一方面要把一个地点的事实、现象和不同的范 许多单个图画拼起来的，而不是一幅连续的感官图 畴重新拼合成一个整体图景;另一方面要寻求各种 画。 不同地球空间之间的关系，从而把地点归纳为或大 二是时间的局限。地理科学应该涉及一个地方 或小的地理区域。 的全时程，以期获得平均的地理图景。由于受人的 显然，根据感官感觉的见解和通过思考把知道 活动经历的限制，难以把握一个地方的整个时间过 的事实联系起来的见解，即内在的理智观感是两个 程。感官的每个观点都和一个特定的瞬间印象联系 极端，之间存在着许多中间阶段。