《“提升工程2015)-远程培训项目》测试题1.docVIP

《“提升工程”（2015）-远程培训项目》测试题 1.可以通过备份将Moodle中的课程的全部内容均备份下来。 A. 正确 B. 错误 答案：B解析： 2.信息隐藏的含义包括信息的存在性隐蔽、信息传输信道的隐蔽以及信 息的发送方和接收方隐蔽。 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 3.综合实践活动课程属于地方课程。 A. 正确 B. 错误 答案：B解析： 4.科学课程是一门基于实验的学科，实验的专题复习是科学复习教学中的重要组成部分。信息技术的引入，仍然难以实现复习实验专题既省时又有好效果的目标。 A. 正确 B. 错误 答案：B解析： 5.在MindManager中可以建立多级主题分支。（） A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 6.网络学习平台是课堂教学的补充和延伸 A. 对 B. 错 答案：A解析： 7.形成性考核是人才培养模式的教学过程和教学质量的检查和监控的一个重要环节 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 8.信息技术应用能力标准，是中小学教师专业成长的准则。 A. 正确 B. 错误 答案：B解析： 9.在数学教学中使用交互式电子白板的拍照、书写、移动等功能能够帮助学生揭示问题本质，感悟数学思维。 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 10.信息技术支持的课堂导入可以强化情绪表达。 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 11.技术与工具会在学生复习时导致注意力分散，不利于学生对于知识的巩固与学习 A. 对 B. 错 答案：B解析： 12.网络在线阅读过程中，教师创设的情景要符合学生的先前经验，能充分调动学习者的能动性、促使学习者进行建构性的学习。 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 13.把教材数字化再装入移动设备中就变成了电子书包 A. 对 B. 错 答案：B解析： 14.浏览器的收藏夹和历史记录的相同作用都是能够快速打开常用的网页，只不过收藏夹需要自己整理，历史记录不需要自己整理。 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 15.智能手机虽然便携，但是屏幕太小，不宜开展探究学习 A. 对 B. 错 答案：B解析： 16.教学支架是互动递增的，学生进步快，教师的支架就撤除得慢，学生进步慢，教师的支架就撤除得快。 A. 正确 B. 错误 答案：B解析： 17.小组提前完成任务时，教师应检验他们是否正确完成了任务，如果是真完成了任务，教师可以开展一些补充活动。 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 18.教学评价是依据教育目标及有关标准对教学活动做出判断的。 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 19.教师工作坊中，成员以不同的角色参与研究。 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 单选题 (大题总分27分，每题1分，共27小题) 20.关于Moodle平台的说法错误的是？ A. 可以了解学生的需求 B. 可以设计教学过程 C. 可以设计教学重点和难点 D. 只有教师才可以登录 答案：D解析： 21.哪款应用同时兼容Microsoft Word文字处理与Excel电子表格 A. Office2 HD B. Pages C. Numbers D. Keynote 答案：C解析： 22.Camtasia Studio6.0在录制完毕后按 可以停止录制。 A. F12 B. F10 C. F5 D. F1 答案：B解析： 23.以下的移动设备软件中最不适宜用于学科教学的是 A. 百度地图 B. 有道云笔记 C. 金山快盘 D. 豆瓣FM 答案：D解析： 24.下列关于网络探究学习任务的设计的说法中不正确的是: A. 学习任务应该具有开放性和层次性，使学生能根据自己的兴趣和能力进行选择 B. 学习任务的设计应体现网络教室的优势，发挥网络环境的功能 C. 学习任务的最终作品必须以多媒体形式呈现，如多媒体演示文稿、网页等。 D. 学习任务最好与学生的生活相联系 答案：C解析： 25.在进行小组合作学习时，教师要注意以下问题 A. 教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者 B. 要摒弃将现成知识、结论灌输给学生的做法 C. 结合教学实际，努力探索出适合学生的有效的小组合作学习模式 D. 以上都是 答案：D解析： 26.在评价过程中，对评价所获取的数据资料进行“质”的分析，以评价变量之间频度或程度等的差异，这种评价是指以下哪种评价 A. 形成性评价 B. 相对评价 C. 定性评价 D. 定量评价 答案：C解析： 27.网络空间应用于评价的最大的优点就是（）性强 A. 时效 B. 便利 C. 过程 答案：A解析： 28.成人学习者学习具有生活经历丰富、学习动机强烈、自主学习能力强并期望通过学习来解决实际问题，那么下列哪一项不属于中小学教师信息技术能力培训强调的内容