分数的意义练习教学设计.docVIP

《分数的意义练习》 教学内容：青岛版小学数学五年级上册第11-13页自主练习 教学目标： 1.结合具体练习活动进一步体会单位“1”的含义，理解分数的意义，会用分数描述生活中的事情。 2. 在具体的练习情境中进一步感悟“把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数表示”这一过程，培养学生动手操作能力和抽象概括能力。 3. 在学习活动中感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值，获得成功、兴趣、愉悦的情感体验，激发学生对数学的兴趣。 教学重难点： 教学重点： 结合具体练习理解分数的意义，体会单位“1”的含义。 教学难点： 理解每份的个数与整体数量以及分的份数之间的辨证关系。 教具、学具： 多媒体课件 教学过程： 一、问题回顾，再现新知 1.谈话：“上节课我们学习了什么？谁愿意来介绍一下？”3.出示课件 （1）将9个苹果平均分成3份，每份是这些苹果的（ ），有（ ）个。 （2）将6个苹果平均分成2份，每份是这些苹果的（ ），有（ ）个。 对比上面的两道题，每份都是3个，为什么一个是，一个是？（因为整体数量不同，分的份数不同，每份的数量可能会相同。） 过渡：这节课我们结合所学知识进行分数意义的练习。（板书课题：分数意义的练习） 二、分层练习，巩固提高 1.基本练习，巩固新知 1、自主练习第4题 （1）出示2、自主练习5 （1）出示题目 （2）独立思考，想一想