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山东省成人高等教育品牌专业建设点 潍坊学院汉语言文学专业建设自评报告 ? ? 2007年11月，潍坊学院汉语言文学专业被遴选为山东省成人高等教育首批品牌专业建设点，迄今已近三年时间。三年来，在潍坊学院党委、行政的正确领导下，在潍坊学院成人教育学院的有力配合指导下，我校依据省教育厅《关于开展成人高等教育品牌专业建设工作的通知》(鲁教职函[2007]8号)文件要求和《山东省成人高等教育品牌专业建设标准》（鲁教职函[2007]10号），紧扣潍坊学院成人高等教育汉语言文学品牌专业建设规划和建设目标，进一步优化了人才培养方案，努力创新人才培养模式，不断提高人才培养质量，在师资队伍建设、特色课程建设、教材建设，教学内容与课程体系的改革、教学手段与教学方法改革以及课程资源建设等方面，取得了明显成效。按照《山东省教育厅关于开展成人高等教育品牌专业2007年度建设点检查验收工作的通知》[鲁教职函（2010）10号]要求，我校对照《山东省成人高等教育品牌专业建设标准》[鲁教职函（2007）10号]和《山东省成人高等教育品牌专业验收标准》，对该专业近三年来的建设情况进行了认真的自查自评，现将自查情况总结汇报如下： 一、专业建设指导思想明确，发展目标基本实现 1．在专业建设过程中，认真贯彻落实科学发展观，坚持服务区域经济和社会发展的办学方向，正确处理改革、发展、稳定的关系，经济效益与社会效益的关系，规模、结构、质量的关系；坚持以人为本，以培养学员实践能力和创新精神为核心的办学宗旨，注重内涵发展，力求满足成人学员多样化学习和全面发展的需要；坚持以质量为中心，以提高各类在职、从业人员和社会其他人员的知识、能力、素质为根本任务，人才培养质量得到了不断提高。 2．本专业以培养“宽基础、高素质、多能力”的应用型人才为核心，以专业基本建设为基础，以教学内容与课程体系改革为重点，以师资队伍建设为关键，以学科建设为龙头，不断提升教学质量，突出一流的教学内容、一流的教材、一流的教学方法和一流的教师队伍等特点和网络教育特色，打造示范性特色课程，以汉语言文学教育为主，建设具有涵盖中小学语文教育、新闻传播、文秘与办公应用三大方向的培养模式。三年来，为社会培养了1100多名具有较高专业素质，过硬实践能力、创新能力和创新精神的应用型、复合型人才。成人高等教育专业品牌在省内初步产生了重要的影响和示范辐射作用。 3．人才培养目标定位准确，主要是面向社会，面向未来，面向实际，培养德、智、体全面发展，具有扎实的汉语言文学专业知识和中文领域多元化专业技能，具备较高的科学素质和人文素质，为地方经济建设和社会发展服务的应用型人才。主要培养方向是中小学语文教师、新闻记者编辑、高级文秘人才，以及中文电脑应用管理人才、文学创作者等应用型、技能型专业人才，为学员的发展奠定宽厚、扎实的基础和工作技能。 二、调整人才培养模式和方案，适应社会发展需求 为适应社会发展需求，针对当前成人高等教育学生身份复杂、来源分散、教育需求日益多样化的状况，本着学生中心的办学宗旨和提高学生的人文科学素质，培养学生的实践能力和创新精神，积极创新人才培养模式，丰富专业内涵，扩展专业培养方向。 1．实施“一加多”人才培养模式，主动适应社会和人才培养需求。 “一”代表汉语言文学专业基础平台，“多”代表多个专业方向培养模块，包括①传统的以中小学语文师资培养为主的人才培养模块，②新加的以办公、文秘人员培养为主的人才培养模块，③新加的以新闻传播工作者培养为主的人才培养模块等。 “一加多”人才培养模式是成人高等教育汉语言文学专业适应社会发展需要而进行的重点改革。长期以来，汉语言文学专业以面向中小学语文教师提高学历层次和补充新知识为主，但随着国家压缩中等师范教育、扩大师范类本科教育以后，教师学历层次有了显著的提高，中小学语文教师学员越来越少，而企事业、机关单位的办公室文字工作者、文秘和新闻传播工作者等对汉语言文学专业进修的需求越来越多。因此实施“一加多”人才培养模式，设置相关人才培养的课程模块，实行选修辅修课制度，满足了社会和受教育者对成人高等教育的双重期望。 2．突出专业基础课程建设，夯实根本。 经过长期的专业教学实践，汉语言文学专业已经形成了相对稳定的基础课程，这些课程对于加强学员的学业基础，优化学员的知识结构，应对社会现实的需要，具有重要的作用。因此，在主干课程设置方面，精选了17门课程作为专业核心课程，强化建设。这些课程是学员今后发展的立身之本，是掌握其他技能的重要基础。 3．构建选修辅修课程群，为学员学习提供个性化服务。 成人高等教育的终极目标不是实现共性教育，而是因材施教，发展个性潜力。成人学员的受教育要求不是从零开始，而是从需开始。原先的人才培养方案以培养单一的师资为主，显然与“宽基础、高素质、多能力、重实践”的人才